浅议初中新课程数学教学中学生探究能力的培养

新课改要求数学教学应是数学活动的教学,学生是数学学习活动的主人,教师是数学活动的组织者、引导者和合作者.学生学习兴趣的高低,学习主动性发挥的好坏是影响数学教学效果的关键因素.因此,教师在日常学习活动中注重加强学生数学探究能力的培养至关重要.教师通过创设情境,动手实验操作,合作研究学习及利用多媒体技术可有效促进学生自主探究能力的提高.

优化班级环境 促进学生健康发展

一、创建自由发展空间 自由是一种内力．一种素质．需要在一定的纪律约束范围内进行。接过班主任工作后．我没有像以前那样紧紧盯在班内，强调你该干什么．你不该做什么，而是让学生自我表现。很快．就有学生向我报告：某某同学打架。某某同学骂人……各种现象蜂拥而至．甚至几个责任心强的同学对我提出了置疑。我看到时机成熟，便开展了“反攻”。

在信息技术教学中培养学生的创新能力

论述在信息技术教学中如何培养学生的创新能力，提出在创新教育上教师应从激发学生兴趣、合理组织课堂教学、作业设计、让学生体验成功4个方面来培养学生的创新精神，提高学生的创新能力。

合理利用电教资源,提高历史课堂教学有效性

多媒体计算机辅助历史教学是以电子计算机为主要教学媒介,利用它的逻辑、信息储存等功能为教育服务的一种方式,它可以集中优秀的教育教学经验,显著提高效率,有无可比拟的优势和发展前景。

谈探究式教学在初中地理课程中的应用

探究式学习作为一种与接受式学习相对应的学习方式,它更强调的是参与和过程、平等与合作、鼓励与创新,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。文章以初中地理为依托,从课堂教学、问题情境设置以及思维培养这三个层面探讨了探究式教学在初中地理课程中的实践路径。

浅谈“双困生”的成因

一、不正确的学生观是产生"双困生"的"种子"由于长期受应试教育的影响,我们在学生观的问题上,一直存在着两个认识上的偏差:一是成绩差就是学困生;二是学生必须服从教师。我们把成绩不合标准的学生归为一困;把不服从、守纪困难的学生归为二困。两者皆符合的就是"双困生"。教育实践证明:学习的好坏不只是努力的问题,更主要的是能力问题。

也谈教师如何“减负”

2008年开学伊始，山东教育界最大的事情莫过于全面落实山东省教育厅颁布的《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，“新政”的方向直接指向了“减轻学生负担，规范办学行为，推行素质教育”，作为一线教师，如何落实“新政”，对我们的教学行为又该作何反思呢？

让课堂围绕“重要概念”绽放生命之花——以“血流的管道——血管”为例

近年来,重要概念成为国内外科学教育关注的重点内容。《课标指导》指出重要概念是位于学科中心的概念性知识,包括了重要概念、原理、理论等的基本理解和解释,这些内容能够展现当代学科图景,是学科结构的主干部分。2011年颁布的《义务教育生物学课程标准》在实施建议中明确提出＂关注重要概念的学习＂。修订后的课程标准中,共提出有50个重要概念的内涵陈述,分布在10个内容主体之中,是我国生物学课程标准的重要变化,也是生物学课程进步的一个显著标志。这一变化将会影响到教师的备课、授课和教学成果的评价诸多方面。

调动学生积极性 真正做到“授之以渔”

传统的讲授式教学如同常说的授之以“鱼”，现代英语教育者应该教会学生知识，更重要的是要教会学生如何去学，保持怎样的态度去学，如何利用自己所学到的知识去获取更多的信息，即授之以“渔”。充分调动和发挥学生的积极性和主动性，使他们成为真正意义上的学习的主人，不仅仅有过硬的语法知识，

爱心育英才,生命更精彩

教育事业关乎社会发展,教育工作者要有爱心,要热爱教育,热爱自己的学校,要热爱学生,建立良好师生关系,要面向全体,促进学生全面发展,做一名让学生喜欢的老师。

加强教师队伍建设,办让师生向往并为之自豪的学校

胡锦涛总书记在讲话中指出：＂教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育＂。本文从崂山区第九中学的自身实际出发,全面总结提高教师队伍建设方式方法,提出了进一步提升学校高效管理的策略。

浅议学生绿色阅读能力的培养

"绿色阅读"是一种自然的、情不自禁的感悟、诵读、积累,是一种朴素而又简单的阅读过程。"绿色阅读"就是要创设情境,创造机会,采用多种方法让学生充分读书。绿色阅读自学能力是学生在已有的知识基础上。

用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气实验的改进

用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,是九年级课本的一个重要实验。在该实验中二氧化锰起催化作用,可以回收再利用,但是实验后老师怕麻烦,不愿费时费力,所以很少有过滤回收的。这样年复一年,演示实验,特别是学生分组实验,累积起来,也就倒掉了很多,既浪费了资源,又污染了环境。为方便回收,循环再使用,同时快速验证二氧化锰的质量和化学性质反应前后都不变,理解催化剂的概念,我做了如下改进,效果非常理想。

初中历史新课程改革的初步探索和思考

从2001年秋季开始,新一轮国家基础教育课程改革实验工作在全国38个试验区正式启动,青岛市作为全国最大的实验区,在教育部课程改革发展中心的直接领导下。

加强教师专业化建设,促进学校可持续发展

20世纪六、七十年代、特别是80年代以后,联合国呼吁各国把教师专业化作为提高教师质量和社会地位的共同策略。

浅谈班级的和谐管理

"和谐"在哲学中是指一个系统与外部客观世界之间及其内部各要素之间的关系处于一种协调、平衡的状态。"和谐"又是教学管理的重要目的,和谐教育不仅有利于班级建设,有利于全面提高学生的素养,更重要的是在和谐班级环境和氛围中成长起来的学生,思想境界、行为习惯和言谈举止应该是更高层次的,有教养的,接受的教育是潜移默化的,自然而然地内化为学生的生活学习的内在需求。它将伴随学生成长,使学生收益终生。