崆峒区小学生课外作业布置现状调查分析与对策建议

2013年4月初,为了调查分析当前崆峒区小学高年级学生课外作业情况,笔者设计了《小学生课外作业现状调查问卷》,随机选取崆峒区17所小学（其中城区6所,农村11所）的4-6年级约600名学生进行调查,根据调查问卷分析,崆峒区小学高年级教师布置课外作业普遍以书面作业、以课本内容为主,辅之口头作业和试卷类作业。

在初中语文教学中实施素质教育

文章首先分析了初中语文教学的现状,其次探讨了素质教育对初中语文教学的要求,最后指出了在初中语文教学中实施素质教育的途径,即重视学生的思想道德教育、注重学生的个性发展、关注学生的身心健康。

文化缺省在标识语中的“补偿”翻译——以国家5A级旅游景区崆峒山为例

翻译是源语与目标语之间的动态对等,文化缺省是英汉翻译实践中不可避免的问题,而归化翻译策略则是文化缺省的有效补偿。本文以旅游标识语为研究对象,从意义、功能、语用三个层面阐释如何使用归化翻译策略实现文化补偿。

教育扶贫:阻断贫困代际传递的重要途径

教育扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分,是我国扶贫助困的治本之策。习近平总书记高度重视教育扶贫工作,强调治贫先治愚,扶贫先扶教。教育培养好一个孩子,能彻底挖掉一个家庭的穷根。下面,笔者结合工作实际就如何阻断教育贫困代际传递谈几点自己的看法。一、精准理解教育精神,切实践行扶贫政策1.宣传政策,领会精神。学校要将义务教育阶段"两免一补"政策和贫困生资助政策宣传到每一户家庭,让家长们知晓教育精准扶贫资助项目和标准。

生态翻译理论视阈下旅游景区外宣标识语英译——以崆峒山旅游景区为例

旅游景区外宣标识语是一个城市乃至国家的"名片"。本文着眼于翻译生态环境的整体性,从语言维、文化维、交际维三个层面对国家五A级著名旅游景区崆峒山的外宣标识语英译所出现的问题进行分类,探讨旅游景区标识语的汉英翻译技巧,希望以此抛砖引玉,产生更好的译文。

关注细节打造有效初中生物实验课堂

生物这门课程与现代人类生活以及自然环境之间的联系十分密切,并且存在于自然环境中的各种生物现象也为初中阶段的生物教学提供了足够的素材和资源。素质教育下的实验教学,在生物教学中发挥引领学生联结基础知识和实际生活方面的作用,逐渐得到教师的关注。素质教育要求各学科教学工作关注学生的个性化发展,初中生物学科实验教学同样需要在以人为本和因材施教等多种现代化教育理念的影响下,从细节层面出发,以学生对于外界生物的兴趣爱好作为出发点,建立和谐的生物实验课堂。

减负,要走的路还很长

主持人半山：减负似乎是一个老生常谈的话题了．一直是社会关注的热点问题。胡锦涛总书记在十七大报告中也提到要“减轻中小学生的课业负担”。减负这事说起来容易。做起来却是一件复杂的事情。什么是负担？来自何方？怎么减？长期以来，外界“一相情愿”高呼减负。而学校里依然我行我素。其实。减负并不是给学生少布置几个作业那样简单。首先需要我们弄清到底什么是该减的，

对中小学建筑空间模式设计研究的思考

本文从教室内环境设计、教室外环境设计两个方面,对中小学建筑空间模式设计,提出了自己独特的见解,充分考虑了新时期我国经济发展,素质教育对学校建筑设计的要求,提出以多元化设计为学校建筑设计的特点。

农村留守儿童心理健康存在的问题及对策

随着我国经济社会的快速发展,越来越多的青壮年农民选择外出打工,用勤劳和智慧增加家庭收入,为经济发展和社会稳定作出了不可磨灭的贡献;另一方面,青壮年外出打工后,其子女教育问题也日益凸显,这些孩子由于长期缺少父母的陪伴,无法在正常的环境中成长,部分孩子存在较严重的心理健康问题,出现不敢与他人交流、厌倦上学、孤独自闭等状况,极大地影响了孩子的身心健康。由此可见,切实做好农村留守儿童的心理健康教育工作已是刻不容缓。

农村小学有效开展书法教学的策略

书法是我国传统文化之一，它不仅有着源远流长的历史，同时也能够体现出我国传统美德与民族精神，为了使书法可以更好地传承下去，笔者认为有必要在农村小学中开展书法教学，基于此，本文提出几点开展书法教学的行动策略，希望可以为农村小学教师提供参考。

高中英语阅读教学中德育的渗透

文章首先分析了高中英语阅读教学中渗透德育的必要性,然后提出了高中英语阅读教学中德育的渗透策略,包括挖掘阅读素材中的德育因素,有效渗透德育;开展多样化的课堂活动,深化德育渗透。

英文歌曲在高中英语教学中的运用

文章首先阐述了英文歌曲在高中英语教学中运用的优势,然后提出了英文歌曲在高中英语教学中的运用策略,包括运用英文歌曲创设跨文化场景,激发学生学习兴趣;根据英文阅读文本选取背景音乐,深化学生阅读体验等。

如何在初中语文教学中渗透德育

为了提升学生的综合素养,促进其更好的发展,文章从渗透传统文化教育内容、增强学生的爱国情怀、传达理想信念教育内涵、提升学生的修养水平四个方面阐述了如何在初中语文教学中渗透德育。

初中语文教学中德育渗透的路径

为了提高初中语文教学效率和质量,促进学生综合素质的提高和各项能力的全面发展,文章探讨了初中语文教学中德育渗透的路径,包括利用课本人物实现德育渗透、利用故事情感实现德育渗透和利用交流实践实现德育渗透。

小学社会实践活动的开展策略

为了培养学生良好的品德,文章从社会实践活动的内容要与学生的生活贴近、社会实践活动的形式要是学生感兴趣的内容及社会实践活动的评价应注重活动的体验性三方面提出了小学社会实践活动的开展策略.

关于初中思想品德课教学的思考

为了更好地教育和引导学生,提升学生综合修养,文章从钻研技巧方法,树立效率质量意识;创设探究情境,培养学生的探究素养;开展实践活动,培养学生的思维素养三个方面对初中思想品德课教学进行了探究。

农村中小学教师培训有效模式探索

在教学改革不断推进发展的过程中，社会各界对农村中小学教育教学越发重视，有相关数据研究显示，目前我国农村中小学教师有603万人左右，承担着1．3亿农村学生教学义务，由此可以看出农村中小学教师教学任重而道远，为了能够更好地提升农村中小学教师素质能力，加强农村中小学教师培训有效模式探索就显得势在必行。本文主要针对农村中小学教师培训有效模式进行了相关分析和探讨，

中学生机器人训练策略

当前社会已步入人工智能时代,2017年5月,“AlphaGo”击败世界第一棋手柯杰这一事件向人类展示出了人工智能的实力,也对新时期教育工作提出了新的要求。鉴于信息化素养成为AI时代中学生所应具备的全球化竞争素养,因此,高中生更应认识到机器人知识的重要性,不断提高自身的计算机技术水平与综合实践能力。文章以机器人训练策略为研究对象,基于高中生视角针对机器人训练的价值与对高中生提出的能力素质要求进行详细分析,围绕兴趣引导激活动力、基本功训练筑牢基础、任务驱动提升思维、以赛促学作用发挥四个层面,探讨了提高中学生机器人训练能力的具体策略,以期为中学生信息化素养与实践操作能力的提升提供参考价值。