转识成智:小学作文教学的价值取向及方法选择

随着教育理念的发展,小学作文教育已经从语言训练转变为培养思维能力和创新思维的综合训练。本文系统地分析了转识成智小学作文教学的价值,包括培养学生的语言表达能力、思维能力以及发展学生的个性等方面。在路径选择方面,本文提出了几点建议,如注重培养学生的阅读能力、写作技巧、写作情感等。通过这些措施,来实现小学作文教学的转识成智目标。

将地方民歌融入小学音乐教学初探——陇东崇信民歌浅议

民歌是人类文化中最宝贵的一个组成部分。民歌作为民间文化、民俗文化、音乐文化的精髓,在弘扬音乐文化和历史变迁、社会发展中,起着传承、展示的作用。因此,在小学音乐教学中,开展民歌教学、渗透民间音乐,对小学生音乐启蒙和传承地方历史文化,极为重要。

信息技术在小学教学中的高效应用

近些年来,信息技术实现了快速发展,其在小学教育教学工作中的应用日益广泛。尤其在新课改背景下,通过深入发掘应用信息技术的价值,不仅使得教师教学方式更为多样,显著提升教学质量及效率,而且在教学实践当中取得了一定的教学成效。基于此,以小学语文学科为例,阐述了信息技术在小学教学中的具体实施,以期在信息技术的辅助下提高小学教学的有效性,充分调动学生参与课堂学习的兴趣。

基于阅读素养提升的小学语文课堂提问优化策略研究

新教改倡导核心素养培养,故而小学语文教学要将小学生阅读素养培养作为教学目标之一。为了更好培养小学生阅读素养,有必要深度挖掘阅读素养的内涵;了解培养小学生阅读素养的重要性;讨论课堂提问提升小学生阅读素养的可行性;明确目前小学语文课堂提问提升小学生阅读素养当中存在的难点。在这样的基础上才可以形成合理的提问方案,提高问题水平避免低效问题的产生,让问题可以引领学生阅读思路,最终可以充分理解文章宗旨、内涵,并形成学生独有的理解能力。

小学数学课堂小组合作学习的策略研究

“合作学习”模式呼吁将学生的学习方式从“被动接受”转变为“主动探索”,并将学习过程从“听取、理解、记忆”调整为“探索、表达、交流”.在小学课堂教学中,小组合作学习提供了充足的自主学习和交流时间,让学生在合作学习中体验到人与人之间的深厚友谊以及团队协作的巨大潜力.基于此,文章就小学数学课堂小组合作学习的策略进行探索分析,为广大一线数学教师进行数学教学提供参考.

“双减”政策下小学语文教学模式改革探究

随着“双减”政策的实施,小学语文教学模式改革已经成为当下热点话题。本文对“双减”政策对小学语文教学模式改革的指引作用进行探究,提出针对“双减”政策下小学语文教学模式改革策略。包括课前导学、情境教学、合作学习等,通过多种教学模式运用改变传统授课模式,重视引导学生对课程内容进行多元探索与情感思考,强化学生参与知识学习的动力,减轻学习探索与运用知识的压力。希望本次研究能给后续小学语文教学模式创新探索提供一定借鉴。

优秀传统文化融入小学语文课堂教学的意义与策略

小学语文教师肩负国家使命和教书育人重任。教师是传播文化、传承文化、创新文化的重要人才,因此教师需要具备良好的教育素养和文化素养,才能更好地将优秀传统文化融入小学语文课堂教学中。优秀传统文化已成为小学语文课堂必不可少的一部分。在当代社会,传统文化不断被遗忘,而小学阶段是儿童接受文化熏陶的重要时期,因此将优秀传统文化融入小学语文教学中,可以帮助学生更好地了解和感受传统文化的魅力。在小学语文课堂中,通过传统文化的学习,可以培养学生的文化素养和道德修养,加强学生的民族自信心和文化自信心,使他们具备更好的综合素质。本文结合实际工作经验,在探讨了优秀传统文化融入小学语文课堂教学现实意义的基础上,提出了相应的教学策略,希望通过研究对更好的提升当代小学生的文化素养,更好地继承中国优秀传统文化有一定的帮助。

基于群文阅读思想的小学语文单元教学设计策略探究

在小学语文的教学中,教师应当采用有效的教学设计方式来对教材进行解读,做好单元的教学设计不仅能促使教师转变教学思维,还能够让学生从整体上对教材的知识进行把握。现阶段单元教学设计已经逐渐地被重视起来,但是受到各种原因的限制,教师对单元教学设计了解的还不足够深入,没有能力将单元之间的深层次的链接通过教学设计表达出来。群文阅读属于新兴的教学理念,重点对文本阅读、探究阅读的结构化和综合性特征进行强调。在某种角度上来讲,能指导教学单元的设计工作。文章围绕着基于群文阅读思想的小学语文单元教学设计展开了系统的讨论,一方面,希望能帮助教师在单元设计方面找到新的理论依据;另一方面,希望能够给单元设计教学找到实践性的突破,进而培养小学生语文的核心素养,为初中的学习打下坚实的基础。

课后习题助力小学语文单元整合教学策略研究

新形势下随着教育改革的不断推进与发展,以单元整合为基础的课后习题教学方式作为一种全新教学手段,从而符合人才培养的基本要求,切实有效提升小学生的语文综合素质。在小学语文单元整合教学工作中,教师要充分发挥出自身的实际价值与重要作用,不断转变传统教育教学理念,高度重视学生在课后自主学习的实际情况,将不同习题之间的知识点进行有效衔接,以合作为主要形式充分激发学生的学习积极性,促进学生以饱满激情参加课堂学习。本文结合小学语文单元整合教学存在的问题角度出发,围绕单元整合教学的现实意义角度出发进行思考,从而以课后习题助力小学语文单元整合教学的有效性发展与建设。

小学语文课程中融入情感教育的策略研究

在小学诸多科目中,语文作为学生最先接触的科目之一,发挥着基础性作用。譬如小学生的识字断句、口语表达等能力,都是通过语文课程习得的。近些年来,我国在加强教育改革的同时调整了语文课程内容,将更多的情感元素注入其中,以期能够帮助学生理解。这一举措,无形中对教师的教学能力有了更大的要求,要求他们必须对教学方式进行调整,只有教师全面理解课文中蕴含的情感元素,才能将其传达给学生。本文从小学语文课程中融入情感教育的必要性入手,结合现状,进一步探讨小学语文课程中融入情感教育策略。

核心素养视域下小学语文实践性作业设计初探

随着我国教育改革的不断深入,小学教育新的教学模式要求在小学教学过程中,培养小学生的核心素养,全面提高综合素质。在核心素养的视域下,小学语文教师除了要转变语文课堂教学模式,还要转变小学语文作业的性质,才能提升小学生的语文水平,加强核心素养。小学语文作业的设计还应实现小学语文作业动态化,更具有实践性。

谈小学数学教学中错误资源的利用

“没有问题的课堂才是问题最大的课堂。”在平时的教学过程中，由于种种原因，学生总会犯很多教师始料未及的错误。如果教师能进一步分析学生犯错的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，使错误这一资源为教学服务。下面，笔者结合教学实践，就如何利用小学数学教学中的错误资源，谈些自己的看法和体会。

智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学研究

智慧学习环境建设与生成性教学是当前小学教学中应用的重要教学方法,对于小学教学质量有非常重要的影响。在小学语文教学中,为了提高小学生的语文核心素养,教师应选择针对性地进行语文阅读教学。本文针对智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学进行分析研究。一、智慧学习与生成性教学分析智慧学习具体是指在当前教育教学环节中,建立以智能化学习方法、智能化教学工具为学习流程的整体学习环境。

基于现代教育视角下的小学德育管理对策探究

随着新课改的深入,教育部门对学生的德育工作提出更高的要求。在现代教育视角下,加强学生德育管理已经成为当前小学教育的重点目标。小学教学中教师要想促进学生综合素养的全面发展,就要针对学生情况制定德育管理方法,只有这样教师才能培养学生良好的学习习惯和行为习惯,从而使学生形成正确的三观,为学生在今后的学习奠定基础。文章在现代教育视角下对小学德育管理进行分析研究。

核心素养视域下小学数学课堂活动的思考与实践

随着我国现代教育体系的不断调整与推进,以及新课程改革的落实,核心素养教育理念在小学教学中的重要性不断体现。与传统的教育理念不同,核心素养教育理念更加注重对学生学习能力、实践能力以及综合素质的培养,能够在很大程度上促进小学综合素养全面提高。本文针对当前小学数学课堂教学中存在的问题,以问题为切入点,提出了一些能够优化教学质量的措施,旨在进一步促进我国小学数学教学质量提高,更好地融入核心素养教育理念,构建科学的课堂数学教学活动。

小学语文单元主题阅读教学的策略探究

部编小学语文阅读教学中,单元主题式教学作为当下应用较为广泛的一种教学模式,其在小学语文阅读教学中发挥着重要作用。教师要认真解读单元导语和单元文本,提炼出单元主题,让主题式阅读教学将课堂、课外阅读整合在一起,让学生通过“单元主题式阅读”提炼每一单元的精髓,总结学习方法,以确保学生的语文综合素养能够得以全面提升。

浅议群文阅读对小学语文分层教学的促进作用

语文作为小学重要的基础性教学科目,对于学生的成长和发展具有重要的影响。在我国小学教育事业不断改革的背景下,小学语文教学模式出现了许多新的调整,其中分层教学作为一种新的教学模式,对于小学生的语文学习具有重要的促进作用。群文阅读与小学语文分层教学的结合,使得分层教学的效率和质量都有着不同程度的提高。本文对群文阅读对小学语文分层教学的促进作用进行了深入的研究与分析,并提出了一些合理的建议,旨在进一步提高小学语文教学质量。

“双减”背景下小学数学预习方法探析

预习是作为小学数学教学中的重要环节存在。预习环节的重要性不言而喻,它是学生进入新知识学习的重要前奏,是师生互动、家校配合的表现。小学数学预习环节有着重要的作用,预习环节应该受到教师、学生、家长的日益重视。学生、家长、教师要深刻领会预习的意义。本文重在分析数学预习在小学过程中的重要性,区分不同的预习类别;根据实际情况,探析在“双减”政策下,小学数学预习的方法和策略,从而帮助小学生树立正确的预习态度,提升数学学习积极性,希望通过小学数学预习的实践和探究,能提高小学数学教学质量和效率,对小学数学的教学开展起到提升意义。

探究小学足球课程关于校园足球的教学设计与实践研究

伴随着我国足球事业的改革与实施,校园足球也被广泛关注,并已经进入到我们足球深化改革与发展的计划中,而小学阶段的足球教学备受大家关注,因此,本文就是在校园足球的背景下,通过总结和分析当前小学足球教学情况的实际学情进行了探讨;首先,介绍了我国目前小学足球教学活动的现状,其次,从师资、学校、家长、学生、设备、资金等方面做了深入的现状分析,找到了一些提高足球教学质量和效果的策略与方法,希望给大家提供一些思路与帮助。

小学英语教学中关于核心素养的培养策略

核心素养是近年来教育改革的热点课题。小学英语教学活动过程也要关注核心素养的教学渗透,围绕英语教改目标,设计多样性的英语教学活动,培养学生听、说、读、写综合运用能力,表达培育“核心素养”的根本内涵。本文基于小学英语教学的主要内容和根本目标,从培养语言能力、思维品质、学习能力和文化品格四个方面着手,着重探讨核心素养在小学英语教学中的渗透。