小学低段随课微写作的“仿写”教学初探

随课微写作是锻炼小学低段学生写作能力的一种有效方式,而仿写又是其中最有效的写作方式。作为小学低段随课微写作的落脚点,仿写包括词语、句子、儿童诗、段落的积累与仿写,以及课文内容的补写或续写,其具体的教学要点包括多说少写、引导书写、自主书写、学习小组、同桌探讨等。

运用交互式电子白板提高小学低段学生识字能力的策略研究

交互式电子白板为小学低段语文教学提供了一个灵活便捷的课堂教具,巧用"电子白板+游戏""电子白板+PPT""电子白板+微课、微视频"等"电子白板+"策略,可以有效促进小学低段学生识字能力的提高。

小学美术渗透国际理解教育的主题式教学策略

结合主题式教学的综合性、融合点的多样性和学科融合性特点,美术教学可通过主题式教学开展国际理解教育,以拓展学生国际视野,让学生认识理解不同国家、地区文化的差异性,提升学生文化理解能力、鉴赏能力和审美能力等综合素质。一、“引-合-展-思”行动策略构建(一)行动策略一:引价值引导。主题式教学的选题来源于教师日常美术教学工作。

爱国主义教育在小学音乐教育中的渗透

新课改明确指出要加强小学生的爱国主义教育,培养强烈的爱国情怀,为社会主义建设事业输入高素质人才。音乐教育是一种特殊的文化、精神输出手段,教师要充分利用音乐资源,向学生根植红色革命文化,提升他们的民族自豪感。本文就小学音乐中的爱国主义精神展开论述,分析教育中有必要实施的策略。

品格塑造,促进发展——试析小学德育中品格教育对学生道德品质和自我发展的培养

本文深入研究了小学德育中品格教育的重要性及其对学生道德品质和自我发展的影响。我们讨论了品格塑造的现状,揭示了家庭环境、社会环境、教师角色、教学方法和学校环境等多元化的影响因素。然后,我们提出了一系列优化品格塑造的策略,包括加强家校合作,提升教师的教学能力,创新教育方式,并优化教育资源。通过深入的分析和实例,我们认识到,品格教育是培养孩子们成为具有良好道德品质和自我发展能力的公民的关键途径。