中小学教育科研与课堂教学

中小学教育科研 ,其自身的性质和特点决定 ,必须以改善和改进课堂教学为主攻方向 ,打好课堂教学改革的攻坚战 ,在实施素质教育、推进基础教育课程改革、提高课堂教学质量方面不断发现问题和解决问题 ,才能在教育改革的探索中作出贡献。

优化数学复习课的几点思考

复习课是小学数学的重要课型之一,复习课教学质量的高低对数学教学质量有着至关重要的影响。因此,根据不同的教学内容和学生的认知规律,采用科学的教学方法优化复习课的教学,是值得认真研究的问题。

例题教学应注意的问题

一、适时铺垫,实现知识的正迁移。 小学数学知识具有严密的逻辑性,某些旧知识是新知识的基础,新知识则是旧知识的引伸和发展。学生的认识活动也总是以已有的知识和经验为前提的。因此,在例题教学中,要做好新知识的铺垫,充分利用学生已有的知识和技能,让他们主动获取新知识,实现知识的正迁移。

浅议自主学习能力、学科能力在课堂实践中的融合

自主学习能力、学科能力的识别及其课堂实践的融合是新课程改革实践需要深入研究的问题。学生自主学习能力居于学生学习发展的核心地位,学生须以学会的自主学习方法、养成的自主学习能力,参与到新课程的学习活动当中,逐步地学会学习。作为一般学习能力的自主学习能力,它适用各种学科知识的学习,并且具有促进学科能力形成,提升学科能力水平的功能与效用。自主学习能力与学科能力,凭借"先学后教""少教多学""学为中心"理念关照下的学生的各种学习活动得以融合,并逐步形成和不断发展。

树立正确教学思想 促进学生主动学习

在小学数学课堂教学中,怎样贯彻启发式教学原则,充分调动学生学习的积极性、主动性,科学地引导学生学习,在传授数学知识的同时,如何渗透数学的思想方法,教给学生学习的方法,