浅谈小学低年级语感培养策略

低年级是培养语文能力、奠定语文基础的重要阶段,而教材则是学生习得语言的素材来源,立足文本的教育价值,找准语言训练的切入点,运用一定的方式方法培养良好的语感,由此构建语言感知,实现知识迁移运用,具有积极意义。本文结合低年级语文教学的主要内容,从朗读感悟、联想创新、情境想象与角色体验四个方面为切入点,探讨低年级语感培养的有效策略。

小学数学教学中如何培养学生的几何解题能力

伴随着社会的进步和时代的发展,我国的教育行业也做出了新的改变。数学一直作为我国基础教育科目的主要科目之一,它的成绩好坏直接性决定了学生的升学及学生未来的发展情况。而动手实践教学则是一种有效的小学几何教学方法,能够帮助学生更好地理解几何知识。同时采取动手实践教学方法可以提高学生的学习兴趣,提高学生的学习效果,能够培养学生的实践能力。对于小学阶段的学生来说,这样做可以确保学生能够充分理解数学几何知识,从而培养学生的思维能力,促进学生的逻辑思维发展。

课堂任务化视角下小学数学跨学科教学的路径——以信息技术支持下的“数字入诗趣味多”为例

2023年全国教育工作会议指出,应“坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”“把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”文章以课外书《数学改变世界:创造未来的科学》为例,重点品读伦文叙为苏东坡的《百鸟归巢图》所题的数学诗,挖掘诗中有趣的数学问题、思想内涵、作者思想感情,构建课堂任务化视角下小学数学课外阅读的教学路径“:选读─初读─品读─悟读”+“实践课外阅读”,即“‘四读’+实践”,从而培养学生的数学思维、提高学生的文学修养、发展学生素养,同时创新育人方式,展示数学的独特魅力。

创编数学歌诀记忆诗 构建数学知识框架 ——以北师大版小学数学“时间单位”教学为例

本文基于数学知识的严谨性和数学教材编排的分散性,以教学时间单位时分秒、年月日为例,针对时间单位的抽象性、小学生的年龄特征及其对时间单位概念的模糊与困惑,创编朗朗上口的“歌诀记忆诗”,帮助小学生构建时间单位知识框架,让学生轻松学习和记忆数学知识。

信息技术与小学数学融合的教学应用研究

随着时代的发展以及素质教育理念的日益推进,传统的教学方法与观念已经无法适应最新的教学要求,信息技术在教学中的出现应运而生,而小学数学作为小学阶段的基础性学科,在学生的成长与进步中占据着不可比拟的重要作用。因此,在最新的历史形势下,如何有效的将信息技术与小学数学教学进行融合,是摆在数学教师面前的一道重要课题之一。

浅析小学三年级数学教学方法的创新

小学三年级数学是小学阶段的基础科目,是整个小学数学教育的一门非常重要的学科。与以往相比,小学三年级的数学题具有题型复杂和运算步骤多的特点,小学生学习起来不易。因此,在三年级数学教育中,教师应采用合理有效的教学方法,充分结合小学生的实际学习情况和数学课程特点,不断创新三年级的数学的教学方法。有效提高学生对数学学习的兴趣和小学数学课的教学质量。本文主要对小学三年级数学教学方法进行了创新探讨。

解读民间手工艺编织活动在边境小学区域的有效开展

在现阶段的小学教育活动当中教师的教学任务不仅是要传授给学生文化知识和理论知识,更要促进学生多方面能力都能得到发展,以此才能达到更为理想的教育效果。而提出将民间手工艺编织活动设计到小学区域活动中则有着极高的教育价值,因此,本文将针对民间手工艺编织活动在边境小学区域的有效开展展开分析。

小学语文古诗词中的传统文化要素教学及策略研究

中华传统文化博大精深、源远流长,有着极其深厚的历史积淀。在语文教学中,进一步发挥中华优秀传统文化的功能和价值,不仅能够助力教学工作的深入开展,而且能够为学生身心发育和知识能力提升提供强有力支持。

阐述如何提升小学语文课堂教学的实效性

随着我国教育行业的不断发展,其逐渐加强了对课堂教学实效性的重视程度,并且近年来课堂教学的实效性也是教育部门所讨论的重点话题。结合我国近年来的教育改革而言,其在提高语文课堂教学实效性方面,虽然具有部分进步,但对于解决方法而言,还是杳无音讯,且小学生的身心发展特点较为特殊,相较于其他阶段的学生而言,具有好奇心和探索性,为此,本文针对如何提升小学语文课堂教学有效性进行研究,并结合相关问题提出部分解决措。

“手游女孩”的蜕变

今年4月新冠疫情过后返校上课的第一天,H在课堂上时不时打盹儿,眼睛睁开一会儿又闭上。我走过去问她:“是身体不舒服吗?”她倏地摇摇头,努力调整坐姿打起精神。一连几天都是如此,我看到她的眼睛布满血丝,微肿。H今年12岁,是一名六年级学生。之前她一直表现得很文静、乖巧懂事,成绩也在中上游,各方面表现都不错。我心下疑惑,她这是怎么了?我询问与H关系密切的学生,但居家期间她们很少交流,我一无所获。

民间手工布艺文化在边境小学区域活动中的实践专题

随着经济社会的发展和进步,人们的生活水平不断提高,对教育教学事业的要求越来越高。民间手工布艺是由广大劳动人民创造的一种文化艺术形式,同时它也是一种教育资源,其在教育教学中的作用越来越重要,它不仅具有十分重要的现实意义,还有利于传承和弘扬民间手工布艺这一传统工艺。鉴于此,本文先是探讨了什么是民间手工布艺,又以现代室内设计中民间手工布艺的具体应用为例详细分析了民间布艺文化的重要作用,最后提出了促进民间手工布艺文化更好地运用于小学区域活动中的具体措施,希望能对民间手工布艺的发展和进步提供一些借鉴和参考,更好地促进民间手工布艺的传承。

民间手工布艺文化在边境小学区域活动的实践研究

我国是一个具有悠久历史文化的国家,具有大量传统的民间手工艺品,其中尤以民间手工布艺文化尤为突出,但由于现阶段小学生的课业压力较重,相较于传统民间文化的学习,很多家长更愿意让孩子学习文化课知识,对民间手工布艺文化存在很大的偏见,我国传统民间手工布艺文化的传承与弘扬工作面临着巨大的挑战。鉴于此,本文先是分析了什么是民间手工布艺文化,并以新中式风格室内设计中夏布布艺软装饰品的应用为例,具体分析了民间手工布艺的显示意义,最后提出具体的改进措施,希望能为民间手工布艺文化在边境小学区域活动中更好地应用提供一些借鉴和参考,进一步促进民间布艺文化更好地传承与弘扬。

错题研究,精彩依然 小学数学错题使用的几点思考

文章简单阐述了小学数学传统复习方式的弊端, 提出了巧用错题资源、凸显复习成效的策略。方法一,活化错题 应用,凸显自主复习。方法二,精心收集错题,精制整改练习,开 展尚效式复习。

小学语文课内外阅读的有效融合策略

对学生的阅读能力进行提高,不仅可以带动学生写作能力的提升,还能提高学生整体的语文素养,在阅读过程中树立正确的思想道德观念。因此教师应当把握好阅读教学的有效性,促使学生在掌握好阅读方法的基础上加强课外阅读数量,不断丰富自身的思想见识。因此,本文就课内外阅读相关话题进行统一研究。

边境地区初中数学开展分层教学实现减负增效的策略研究

本文针对当前边境地区初中数学教育现状,提出分层教学内容开发与减负增效策略。分层教学内容设计遵循课程标准,兼顾各层次学生需求,分别侧重基础知识、知识应用与创新思维培养。个性化学习方案依据学生兴趣、困难点提供深度探索、辅助教学与实践活动。减负增效策略通过学习负担分析,合理分配学习任务,兼顾难易度、量级与趣味性,优化教学方法,利用信息化教学资源实现个性化学习路径与实时数据分析,旨在提升教学效果,减轻学生负担,促进全面发展。