高中学困生英语阅读课的四部曲

许多高中学困生生害怕上课文,老师也是不知何下手,阅读课变成了教师自己的独角戏,自己念完了,唱完了,也就完事了,当老师抬头往下看时,下面的学生几乎趴下,这能怪老师教不好,不会教吗?老师也是放开心态,步步引导,步步创设情景,可是听课的,听明白的不到一巴掌人数呢?怎么办,英语阅读课走进了死胡同,我们不能鱼死网破,为此,寻找策略,走出阳光地带,才能转危为安!

新课程改革下高中政治如何激发学生学习兴趣

最好的学习动机是学生对所学知识的内在兴趣.政治教师可通过巧设问题、引用成语寓言、建立融洽师生关系等途径激发学生学习兴趣.

农村化学教学与农业科技有机结合的尝试

随着新课改的实施,对高中化学教学质量和教学效率提出了更高的要求。农业生产中的很多地方都会用到化学知识,而学生学习好化学知识能够服务农业生产,提高科技含量,为新农村建设服务。本文对农村化学教学与农业科技有机结合的措施进行了探讨,期望通过本文的写作,为高中化学教学提供有益的借鉴。

高中班主任培养学生集体荣誉感的思考

高中学生的年龄普遍趋于成年,作为班主任不能再把他们当孩子看待,要尊重他们的想法,尊重他们的个性,以朋友的身份和他们相处。本文以如何打造高中班集体起步,从实现学生自身价值、积极参与班级管理、班主任以身作则等方面对如何培养高中学生的集体荣誉感做了深刻阐述。

高中班主任与学生沟通的策略研究

中学时期是一个人发展的重要时期，往往还不够成熟，处于青春期的学生心理上正从不成熟向成熟发展，大部分会出现叛逆的倾向，其中高中学生占取大部分席位，在此期间，学生往往会受到来自各个方面的压力，内心与学习都有着很大的压力，如何教育好高中学生对于中国的教育来说已经成为了比较重要的问题，学生的叛逆心理也成为了高中班主任与其沟通所要解决的首要问题。

高中生语文阅读理解成绩提升策略

随着高考改革的不断推进,高考试题越来越注重对高中生语文阅读理解能力的考查,高考语文试卷中阅读理解题的分数占比一直很高。因此,提升高中生语文阅读理解成绩是非常必要的。本文简单概括了提升高中生语文阅读理解能力的必要性,分析了高中生语文阅读理解教学中存在的不足,并提出了提升高中生语文阅读理解成绩的相应对策。

浅析高中物理教学中如何培养学生的抽象思维

虽然物理学习贯穿学生的初中和高中两个阶段，但是二者的教学方法大不相同，这主要是因为高中时代的学生比起初中时期，其抽象思维的能力大大提升。在物理学习过程中，他们可以更好地利用抽象思维进行物理问题分析，从而做到“透过现象看到本质”。因此，本文将从四个方面展开，对高中物理课堂上如何提高学生的抽象思维能力提出对策。

试析高中班主任管理工作的技巧

学生在学校的学习生活，主要是班主任来管理安排。班主任对学生的学习进度、学习状态有一个良好的掌握，有助于整个班级学习水平有效地提高。因而，探讨高中班主任在管理工作中的技巧和方法，尤为重要。通过有技巧地开展管理工作，不但对班主任个人能力和素养有很大地提升，而且对学生的成长也能起到良好的促进作用，这就是本文研究的出发点。

浅析怎样帮助后进生提高物理成绩

一个学生的学习质量，不只是取决于先天智力水平的高低，还与后天的教育引导关系密切。对于后进生来说，更是如此。就针对学校的物理教育而言，后进生学习动机比较缺乏，要想帮助后进生来提高物理成绩，需要老师具体分析后进生群体特点，有针对性地进行辅导，并适当改变授课方式；同时通过鼓励和肯定，帮助学生树立崇高的理想，增强学生学习的自信心，提高学习动力，培养他们学习物理的兴趣。本文基于以上内容作为中心思想，进行论述。

高中物理实验教学与创新能力的培养策略研究

实验与物理学科的关系十分密切,是物理学科中一个重要组成部分。随着素质教育的深入推进以及社会经济发展的要求,国家要求学校教育要更加注重学生的创新思维和创新能力培养,而传统的高中物理实验教育观念和教学方法都比较落后,无法适应培养学生创新能力这一要求。基于此种背景下,笔者结合实际情况,简要谈谈高中物理实验教学应如何培养创新能力的策略。

利用思维导图提升高中化学教学的有效性探析

化学课程最重要的还是对于学生思维,主要就是创新思维的不断培养和提高,现在我国的各类型学科现在都已经开始和科学相结合在一起了,同时也在积极的进行课程教学模式的改革,这样结合起来各类型的学科就会更加专业科学,并且还在一定程度上促进了学生的脑力发展,为社会发展培养创新性全能型人才,在我国高中化学教学当中使用思维导图方式进行思考和学习,这样也能有助于学生对化学课程的理解和创新。

历史课堂教学设计的操作思路

在当前的形势下，历史教师要想搞好课堂教学工作，除了教育观念的更新，教学方式的转变，加强个人业务学习之外，还要对日常的教学工作进行深入的思考，在具体的教学实践中多下工夫。我认为：课堂是教师的根据地，而且是主阵地，教师的一个重要任务就是要开辟、巩固好这块根据地，这就需要我们有一整套行之有效的工作方式和方法。针对每一堂历史课，我们应该有一套具体的工作思路，或者也可以说是课堂教学设计的操作思路。