边远山区中职学校实训基地优化建设探索——以崇左市大新县职业技术学校为例

本文以崇左市大新县职业技术学校为例,论述边远山区中职学校实训基地实现优化建设的原则,提出优化的途径：增强实训基地的培训条件,打造培训品牌,实现功能扩展;更新实践内容,改革教学方法;科学管理,充分发挥实训基地的作用。

边境县职业学校班主任工作模式探究

以崇左市大新县职业技术学校实验班为例，针对边境县职业学校学生的现实问题和具体特点，在班主任工作中开展实施“四个程序”（目标、实施、检查、总结），从而构建边境县职业学校班主任工作模式。

边境县职业学校班主任工作模式探析

针对边境县职业学校学生的现实问题和具体特点,提出构建边境县职业学校班主任工作管理模式,以及具体的实施办法：确立班级目标,制定班级管理制度,创设具有班级特色的活动文化氛围,营造＂教学相长＂的和谐环境,促成学校、家庭、社会教育合力的局面。

开展技能竞赛促进中职学校发展探析

分析中职学校教育现状,阐述技能竞赛开展在中职学生发展、专业课程改革、实训基地建设、教师专业能力建设等几方面的作用,提出开展技能竞赛的建议。

边远山区中职校电子技术专业技能教学的探析

本文以崇左市大新县职业技术学校为例,探讨边远山区电子技术专业课教学,提出专业课教学中应推行现场教学模式,注重学生职业素质培养;综合运用有效教学法,推行理实一体化的技能教学,提高教学质量;同时注重建设规模实验室,拓展电子专业技能实践的口径。

浅谈如何提高电子技术的教学质量

电子技术是一门理论性、技术性、实践性很强的学科，已成为职教体系中的必修专业基础课程。学生不爱学、学不懂、学习效率低是电子技术教学中面临的事实，如何提高电子技术的教学质量是职业技术学校一个迫切解决的教学问题。

中职计算机平面设计专业课程教学策略探讨

计算机平面设计专业作为综合性、实践性较强的专业,与市场需求接轨、与行业要求接轨是必然选择,同时专业教师也应注意到课程与学生审美相适应,以提升他们在学习中的主动性。 在具体的教学实施中,专业教师加强案例教学、校企合作、梯度教学,从而促使教学模式更为贴近学生能力发展需求和规律。 结合笔者实践经验,本文就中职计算机平面设计专业课程教学的具体策略,进行如下分析。

职校计算机分层次技能模块教学探讨

针对当前职业学校计算机教学中存在的问题,提出采用分层次教学和技能模块教学两种模式相结合的方法来改变职业学校计算机教学现状,提高教学效果。

边远山区中职校技能教学的现状及对策

本文通过调查分析当前边远山区中职校技能教学现状,论述改革现行课程,实施教学过程一体化的有效技能教学机制,使理论教学与实践教学有机融合,突出中职生实用技能的培养,以增强边远山区技能教学效果。

中职电子电器专业课程实施分层教学探讨

论述中等职业学校实施电子电器课程分层教学的必要性,并给出具体的实施办法：首先进行合理分层,然后确立合适的教学目标并对教材进行必要的取舍,构建科学的课程结构,最后建立对应的考核评价标准。

边远山区中职课程体系改革探析

本文分析边远山区中职校传统课程体系存在的不足之处,论述通过深化教学改革思路,本着＂边研究、边实践、边改革、边建设＂的原则,优化课程结构、教学内容和教学方法,制订科学的教学质量评估指标,加强教学队伍管理建设,以深化边远山区中职校课程改革。

建设优秀班集体的策略探析

建设优秀班集体能促进学生个性化和全面发展，提出从全面了解学生、确立班集体的共同目标、制订健全的班级规章制度、充分发挥班委会作用、发挥集体活动的教育作用和培养正确的班级集体舆论等六个方面建设班集体的策略。

“互联网+”背景下中职计算机网络教学改革路径研究

在现代职业教育改革进程中,““互联网+”教育”已经成为重要的发展热点与研究主题,教师在教学过程中不仅要深度挖掘““互联网+””的教育功能,而且要通过构建新型教学模式与结构,满足网络设备在教学过程中的应用条件,从而达到更高的效率与质量目标。本文即针对中职计算机网络教学展开研究,通过分析当前教学改革中面临的问题,进而提出以““互联网+””为基础支持的改革路径与方案。