农村普通高中生物学校本实验课程的开发与应用

随着我国教育事业的蓬勃发展,现代教学的目的已经不仅仅是为了教书育人,甚至是使学生了解更多的知识。在普通高中生物教学中,教师要在教育过程中指导学生了解学习方法,并针对学生状况研究出更适宜于学生学习的校本课程,以便帮助学生了解相应的知识点以及针对自身状况改进的方式,开阔学生视野。文章分析了农村普通高中校本生物学实验课程的开发与应用,帮助学生养成良好的人生观和价值观,以便培育出更多会学习的全能型人才。

“输入假设”和“情感过滤假设”在听力教学中的运用

一、输入假设和情感过滤假设的含义 20世纪70年代末，美国著名的语言学家克拉申提出第二语言监控模式。此模式建立在输入假设、习得与学习假设、监控假设、自然顺序假设及情感过滤假设之上。输入假设是克拉申语言习得理论的核心部分，是指可理解性语言输入。根据这个假设，输入的语言既不能太难，也不能太简单，学习者只要获得可理解性语言输入，只要能够听懂对方的话语，语言即可习得。

浅谈提高高中化学课堂效率的方法

提高高中化学课堂效率是我们每一个高中化学教师所追求的目标。但在教学中常出现这样的情形：老师在讲台上滔滔不绝地讲，有的学生却在下面窃窃私语，有的则趴在桌子上呼呼大睡，课堂效率差。面对上述存在的问题，笔者经常反思，教师应如何在课堂上调动起学生思维的积极性？如何提高高中化学课堂效率？以下是笔者根据自己多年的教学实践，总结的一些方法。

浅议提高高中化学课堂教学效率

浅议提高高中化学课堂教学效率：一是,增强改革意识,确立素质化的课堂教学观;二是,提高学生的学习兴趣;三是,加强对学生的学法指导;四是,强化、优化实验教学。

改进高中化学复习模式的探讨

在高中化学教学中，复习课是一种重要的课型，有着重要的地位。在复习课中要依照学生的认知规律，指导学生对某个阶段已学的知识和技能进行巩固和梳理，使其系统化，从而提高学生运用所学知识的能力。复习课由于具有独特的功能而有别于新授课、练习课。但是在教学实践中，很多教师不知道复习课怎么上，觉得上复习课难于上新课，不容易把握，且教学随意性很大，对怎样达到教学目标、突出教学重点等缺乏充分的思考，采用的多是满堂灌的授课形式，使学生学习处于被动状态，体验不到学习的乐趣。

高中音乐欣赏课的教学创新思路探索

音乐欣赏课是高中音乐教学的重要内容,它是提高高中学生音乐素质的重要手段。本文着重从音乐教学的创新思路出发,对音乐欣赏课的教学方法进行探讨。

高中英语教学中渗透中国传统文化的基本策略

前言新课改教育在高中英语教学领域之中的有效渗透,让高中英语教学的体系发生了天翻地覆的变化。教师在教学过程中有意识地减少了对学生的强强制性灌输,而是从教学方式,课开展结构等方面为学生进行思想文化的渗透。英语承载着西方的思想文化,在教学中教师应该有意识地为学生进行传统文化化的渗透,让学生能够对中华民族的传统思想有一个正确的认识,避免学生在多元的文化环境之中迷失根本,同时也是对学生进行综合素质的有效建设,让学生能够形成正确的认知和思想。本文所要探究的是在高中英语教学中渗透中国传统文化的有效策略。

教育成功的隐性资源——教师的亲和力

新课标在阐述师生关系时,提出教师要给予学生更多的人文关怀,教师如果具备良好的亲和力,就会形成良好的教学氛围,师生才会相互尊重,师生关系才会变得更为融洽,师生才会越来越趋于平等.所以可以说,教师的亲和力,是新课标师生关系的精髓.教师只有尊重学生,关爱学生,悉心塑造师表品格和综合素质,不断提升自己的亲和力,才能适应当今学生个性发展的需要,才能适应我国教育改革的需要.

正确角色定位,创新阅读方法——浅谈高一语文阅读教学

学生由初中升入高中，是其人生的一个重要转折点。此时的学生，面临的一切都是新的：学校、老师、同学、学习内容以及学习要求等；他们自觉不自觉地在努力适应新环境、新要求，积极探寻着与之相适应的学习方法。从这个意义上说，高一无疑是学生良好学习习惯的养成期，是形成基本学习技能的敏感期。因此，抓住这一关键时期，努力养成学生良好的阅读习惯，使之具备更进一步的创新阅读能力，在语文学科的教学中就显得尤为重要。

谈谈地理教学中培养兴趣的方法

素质教育已经成为我国基础教育以全新的姿态迈向21世纪的战略举措，地理教学中提高学生学习兴趣，是对学生进行素质教育，培养学生的主体意识、参与意识、独立意识和创新意识的关键手段。

怎样让学生在政治课探究中体验成功的乐趣

学习方式的转变是新课程改革的显著特征，转变学习方式从根本上说就是要从传统学习方式转向现代学习方式。自主、合作、探究的学习方式对于让学生体验成功发挥着很大的作用。心理学家研究表明：一个人只要体验过一次成功的喜悦，就会激起无休止的意念和力量。就如何让学生在自主探究中体验成功的乐趣，笔者粗略谈谈自己的点滴体会。

以读促写模式对提高高中生英语写作能力的有效性研究

英文写作能力是学生学习中必须具备的一项重要能力,这不仅是对学生英语学习的反馈,而且对学生未来英语学习也有重大影响。而且阅读和写作之间有着密切的关系。在高中英语写作教学中,通过阅读的方式来提高写作教学,已经成为了英语教师重要的教学任务。本文将研究高中英语,分析高中英语写作教学中存在的问题,以期提高高中英语的质量和水平,并提出提高英语写作教学水平的具体方法。

培养高中生的体育兴趣

本文采用问卷调查法,文献资料访谈等研究方法。根据高中生的生理、心理特征。通过合理安排体育教材,提高教师自身素质和在课堂中语言,环境和学生相处等几方面。对如何培养体育课兴趣的具体设施和方法进行了初探。

类比法在高中数学教学中的有效应用

探讨类比法在高中数学知识教学、复习课教学、解题教学中的具体应用。

高中语文教学中有效阅读策略的探索与实践

语文作为我们的母语学科，在高中紧张繁重的学习过程中渐渐被忽视。课堂教学也越来越趋向于背诵和理解老师传授的知识。学生几乎失去了语文课堂的自主思考能力。语文阅读不同于语文教学的其他部分，它要求学生在实践中体会和总结阅读方法，确立正确的思维方式，养成良好的阅读习惯。高中语文教学作为基础教育的最后阶段，要想最大限度的发挥语文阅读的作用，让学生可以掌握基础和技巧，就要注重阅读的有效性。

提高高中物理教学有效性的思考与实践

物理学科作为高中学科教育中的重点环节,已然成为教学改革的重点。随着现代教学理念的不断推进,现代学生的学习需求不断增加,广大教师应积极顺应教学发展的大方向,及时改变自身教学模式。物理教师应将理论教学与实践教学相结合,重视培养学生的自主思考能力以及实践操作能力,提升学生的综合学习能力。本文意在分析当前高中物理教学中存在的低效问题,并给出提升有效性的相关建议。

运用探究性学习开展高中数学教学

高中数学涵盖的知识点较多,知识结构较为复杂,数学素养作为高中生综合能力的重要组成部分,其重要程度不言而喻。高中是学生数学素养,进行全面提升的关键时期,要想全面提升学生的数学素养,在日常的教学活动中,教师不仅要向学生传授相关的数学知识,还要培养其养成良好的学习习惯,使其在日常的学习中,能够灵活掌握数学知识相关的学习方法。探究性学习方法,在高中数学教学中的应用,能够有效激发学生对数学的学习兴趣,为其进行数学素养的全面提升,提供良好的服务。

浅谈高中英语有效课堂提问路径

高中英语课堂实际教学中可以划分成课前、课中以及课后三个环节,这三个环节中,教师的提问方法以及内容有着比较大的区别,对于学生能力的培养也有着较大差异.本文就高中英语有效课堂提问展开了分析和探讨,希望能够给高中英语教师课堂教学提问方式的优化提供一些参考.

关于高中政治生活化教学的探析

新课改对高中政治教学的要求越来越高，要求教师在高中政治教学的过程中提高学生的综合素质。在高中政治教学中，实施生活化的教学模式是比较新颖的，并且在教学实践活动中能够大大地提高教学质量。根据教学实践经验，论述了高中政治生活化教学的有效策略。

关于在高中政治教学中培养学生学习兴趣的思考

学习兴趣指的是学生对学习产生的一种向往、追求与爱好，学习兴趣能够激发学生的学习积极性和主动性。在高中政治教学中，只有培养学生的学习兴趣，才能使学生富有创造性并且积极主动地完成学习任务。论述了高中政治教学中培养学生学习兴趣的策略。