深化改革 加强管理——崇左市推进义务教育均衡发展综述

崇左市作为广西最年轻的地级市，2003年建市时，全市只有3个县（市）通过省级“两基”验收。该市从全面构建社会主义和谐社会、实现教育均衡发展的战略高度，举全市之力推进“普九”攻坚“两基”的巩固提高。至2006年底，全市7个县（市、区）“普九”“普实”工作先后通过了省级的评估验收，全面实现了“两基”工作目标。

崇左市中小学综合实践活动课程实施现状调研报告

设置综合实践活动课程是新一轮课程改革的亮点和重点,意义重大。调查显示,新兴的崇左市中小学综合实践活动课程实施程度和总体水平还比较低,其原因有教育行政管理层面的,也由学校实施层面的,还有教师自身素质能力等多方面。

边境民族地区综合实践活动课程资源开发策略——以广西崇左市为例

广西崇左市是典型的边境少数民族地区。确立多元文化课程观,建立实验学校,创建有地方特色的课程资源共享信息库,用足用好各类资源,发挥教育行政部门的组织、协调作用,引入院校合作机制等是我国边境少数民族地区综合实践活动课程资源开发的基本策略。

高师音乐教育“见习——实习”一体化教育实践模式研究

教育一直以来是一个国家的立根之本,国家的建设和发展离不开高素质人才,而高素质人才的培育正是依靠教育事业来供给的。音乐教学作为教育事业不可分割的一部分,在注重教师教育发展的过程中,不仅要求音乐师范生具备较高音乐专业技能,还需要其具备较强的专业化教学操作技术。本文主要通过研究高师音乐教育的教学实践活动,分析其使用“见习--实习”一体化模式的教学效果。

崇左市中小学教师培训供给侧改革探索

本文概述＂十二五＂期间崇左市中小学教师培训取得的成果,分析崇左市中小学教师培训工作存在的主要问题及原因,结合崇左市社会经济发展状况,提出边境少数民族地区中小学教师培训的改革方向和内容建议。

关于中小学电化教育的具体实效性研究

中国实现电化教育事业的大力发展,需要从中小学相关教学内容着手,配合基础工程跟踪指导和细致操作环节考评,令后期多元格式的技术人才不断涌现。针对这部分实效性研究发现,我国不少中小学教学机构在电化知识处理上不够积极,尤其内部教师传统教学思想过于深厚,涉及硬件搭配和管理体制创新发挥几乎一窍不通。因此本文决定联合细致的控制方式,实现整体教学资源规模改造,透过观念更新和硬件规模重组实现教学质量的大幅度补充,维持现代化科学管理水平和效益地位。

浅谈数学教学的新理念与素质教育

提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的现代教学理念,是现代数学教师必备的基本技能,这种新理念是现代数学科学培养学生素质的良好手段。文章从这种理念与素质教育的关系阐述了素质教育教学大环境下数学教师应该具有的理念。

广西教育信息化建设现状及对策研究

教育信息化已成为我国教育改革与发展的时代主动力，是我国实现教育现代化的必经之路，本文通过分析广西教育信息化建设现状，进而提出针对性强、可行性高的建设对策。

如何通过现代化教育手段教学以解决边远学校紧缺学科教师不足的问题

近几年教育部曾多次提到:要补充农村贫困、边远地区学校的教师资源,加强学校紧缺学科教师的培训,提高农村教育质量。在本文当中我们针对当前边远地区学校紧缺学科教师的现状和原因进行分析,同时针对如何结合先进教育技术,解决边远地区学校当前的教育困难,逐渐帮助边远地区的孩子接受更好的教育,提高教育质量做了分析。

如何运用现代化教育技术提高课堂教学效率

学校的教学质量关系到整个民族的发展,提高教学质量,构建有效的教学模式是当前我们在受教育过程中所关注的重点。在本文当中我们针对现代化教育技术在课堂教学过程中的应用,对于提高学生的学习效率和课堂教学质量的相关途径和方式做了相关的分析和探讨,希望能够给其他教育者一定的参考。

新时代中小学研学教育的实现路径探究

中小学的红、黑、黄、绿研学教育,以培养家国情怀、增强环保意识、培育热爱家乡情感、提高身体素质为内容,能够让更多的中小学生参加到实际的教学中,体验百味的学习,成为一个积极向上,阳光乐观的学生。红、黑、黄、绿研学教育可以加强补齐学生美育、体育和劳动教育的短板弱项,促进学生德、智、体、美、劳均衡发展。其目的在于增强教师和学生的理想信念,突出学校特色。

创建大中小学数学教学改革联动机制的探索与实践

创建大中小学数学教学改革联动机制,发挥其在打通高师数学教育与基础数学教育间的围墙,改变高师院校与中小学来往少、教育教学改革相互脱节的局面中的作用,促进大中小学数学教学改革的无缝衔接,形成数学教育硕士专业、高师数学与应用数学专业、高中数学、初中数学、小学数学五学段数学教学改革交流互动、相互补充、资源共享的格局,最终实现各学段数学教学水平的提高。

在实践中深度学习“小学语文课程与教学论”

"小学语文课程与教学论"是一门理论性、综合性、操作性很强的课程,也是一门师范生小学语文从教能力培养重点依托的课程。本文针对知识本位的浅层学习教学现状,以课程的课堂教学、课外活动及教育实习为切入点,以教学设计、教学实施、教学评价、教学研究等从教能力为观察点,探讨基于实践的双导师协同指导下课程的深度学习,从而切实提升师范生的从教能力。

中小学图书馆事业中的信息化建设研究

我国中小学素质化教育不断深入，涉及中小学图书馆建设事业中的细化调整工作也得到有关部门的高度重视，根据目前中小学信息化技术不断推进分析，中小学图书馆应做好必要的内部支撑体系维护工作，令查阅者能在第一时间检索所需信息内容，辅助其知识同步更新效率。这是贯彻现代学生主体价值的必要措施。也是适当调整学生自主学习动力的必要基础。相信在信息化背景下的多媒体操作模式，更能吸引更多学生的学习能动性，满足学生求知欲，保证综合知识的全面汲取。为后期先进人才格局稳固创造有更大贡献价值。

巧妙搭桥 拓展功能——巧借NetBox实现网上系统与本地数据的无缝连接

广西崇左市教育局人类发明计算机以来,应用软件就为人们的生产、生活等各个领域提供了不可替代的服务。特别是进入二十一世纪这个信息爆炸、网络盛行的时代,网络版（包括CS架构和BS架构）应用软件更让人们享受到了多人同时协同工作的好处,提高了工作效率。传统的C/S（Client/Server）体系结构,虽然采用的是开放模式,但这只是系统开发一级的开放性,在特定的应用中无论是Client端,还是Server端。

展评学习法在农村小学数学课堂中实施及应注意的问题

展评学习法是一种能激活学生思维引擎的学习方法,它有三大环节前端学习设计体现思维的广度与深度,体现思维的探究性;在展评环节中,能敏锐地捕捉学生的“亮点”和“盲点”,激活学生的思维;整理巩固是帮助学生绘制思维导图,升华学生思维的过程.本文浅析了展评学习法在农村小学数学课堂中的具体实施及应注意的问题.

浅谈如何进行有效的朗读教学

提高学生的语言表达能力,应该从朗读训练抓起。朗读是语言训练中最常用也是最重要的手段,是学习语文的金钥匙。要提高指导的有效性,就要创设朗读的情境,注重朗读的层次性,把握朗读的形式,并对学生的朗读进行有效评价,使学生体会到朗读的乐趣,感受到主动学习的快乐。

一个务实创新专业高效的项目

2015年8月,崇左市教育局正式启动由崇左市人民政府与广西教育学院签约合作的基础教育“质量提升工程”,该工程为期3年,包含15个项目,涵盖基础教育的大部分领域,覆盖崇左市本级和所辖7个县（市、区）（以下简称县）的学校.其中的龙头项目是崇左市名校建设与名校长培养工程（以下简称“双名工程”）,目标是集中力量,突出优势,全力打造5所市直品牌名校、20所特色学校,培养30名优秀校长和50名优秀教师.作为工程的行政组织者和见证者,笔者有不少感悟与读者分享.

计算机教学中应重视学生创新能力的培养

随着科学技术的不断发展，人们已越来越认识到创新能力在人的智力开发和成长中发挥着十分重要的作用。素质教育实施后，计算机教学培养目标不再仅仅是传授计算机基础知识，而是把计算机作为一种工具，培养学生用计算机技术解决问题的能力，以便其更好地适应时代发展，参与社会竞争。那么，在计算机教学中培养学生的创新能力应注意哪些问题呢？

“学会求救与自救”的教学反思

教学反思是实施新课程标准的一个重要内容，是改进教学、提高教学质量的一个行之有效的办法。下面结合近日到学校听课所听到的一个教学案例——“学会求救和自救”进行反思，谈谈自己的一些思考。【教学过程】创设情境，导入新课：师：上节课，我们已经学会了第一部分内容——远离危险。远离危险，只是我们少年儿童自我保护的基本措施。但是，在实际生活中，我们很难保证不遇到危险。因此，还需要我们“学会求救与自救”的方法和途径。那么，在遇到危险时，我们应该怎么办呢？下面，让我们一起来观看一个实例。