“新课程”背景下的小学数学大单元教学策略

随着新课程改革的深入进行,教育教学理念和方法不断创新,传统的分册教学模式已逐渐被大单元教学所取代。大单元教学是一种以整体性、系统性为特点的教学模式,通过突破教材章节的局限,将知识点整合为一个有机的知识体系,从而有利于培养学生的综合素质和创新能力。本文将对新课程背景下的小学数学大单元教学进行探讨,旨在为我国小学数学教育改革提供理论支持和实践指导。

信息技术融合小学英语课堂教学改革的策略探究

21世纪是信息技术主导世界的时代,随着科学技术和智能化信息发展,以媒体与网络技术为特征的教育形式为小学教育发展提供了多样化工具与渠道。因此,基于信息技术融合教育改革下,在小学英语课堂教学中,教师需借助信息技术展开高效教学。文章从实际出发,结合信息技术高效融合,针对现阶段小学英语教学问题展开智能化分析,加强信息技术有效运用,尝试对信息技术与小学英语教学整合进行初步探讨,为小学英语教学发展提供助力。

单元视域下小学语文读写结合教学策略探究

阅读与写作是小学语文教学中的两项重要内容。随着新课标的实施,小学语文教师在开展教学的过程中需要在单元视域下,将阅读与写作进行有机融合,提高小学语文读写教学的质量。本文阐述了单元视域下小学语文读写结合教学的重要作用,分析了小学语文阅读教学与写作教学的现状,提出了单元视域下小学语文读写结合教学的实践策略,以期能够为一线小学语文教师开展教学提供一定的参考与借鉴。

信息化2.0背景下小学语文阅读教学减负增效的策略研究

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的重点及难点,开展好阅读教学可以丰富学生的知识体系。但由于受到多种因素的影响,部分小学语文教师在开展阅读教学的过程中出现了一些问题。本文分析了信息化2.0背景下小学语文阅读教学减负增效的积极作用,阐述了信息化2.0背景下小学语文阅读教学的现状,提出了信息化2.0背景下小学语文阅读教学减负增效的措施,以期能为一线教师开展教学提供有价值的参考。

如何培养小学生的阅读能力

学生阅读能力的培养一直都是语文教学的重要任务。随着新课程改革的推进,语文教师逐渐意识到了阅读教学的不足,并结合新的教育理念在不断地寻求突破。培养学生的阅读能力具有十分重要的意义,其不仅有利于学生养成终身学习的意识,还能有效地陶冶学生的情操,丰富学生的精神世界,对于提升学生的语文水平十分关键。因此,本文将对如何培养小学生的阅读能力进行探讨。

“失爱”与“师爱”

半年前，我刚刚送走一批毕业班学生，接着被学校安排担任五年级一个班的班主任兼任语文课教学。这个班的学生全部是由全镇十几所村小学送上来的，多数人基础很差，我的教学非常吃力。半个学期过去了，虽然我做了许多努力，但效果总是不理想。

数学课堂中调动学生积极发言的四个举措

＂举手发言＂是课堂上学生参与教学最直观的表现,其目的是通过师生交流形成开放的对话式教学过程。孩子有了举手发言的主动性,就会积极地参与学习并在学习中收获欢乐,从而更好地完成学习任务。因此,要想激发学生的学习主动性,应该以调动学生积极发言为出发点。一、建立和谐师生关系。