建设绿色学校文化 促进师生和谐发展

“绿色学校文化”是一种人与自然、人与他人、人与社会和谐关系的、可持续发展的、得到全校师生认同的文化形态。基于这种认识，我们认为绿色学校文化建设的落脚点应确定在校园物质环境提升、校园良好人际关系构建、校园管理制度优化、学校文化活动丰富和课程文化建设五个方面。实践中，我们通过课程文化体系和活动文化体系来构建“绿色学校文化”。

乡土德育课程的开发与实施

在举国上下为实现中华民族的伟大复兴而卧薪尝胆、殚精竭虑的今天，我们更要重视和培养学生的爱国主义情感和民族精神，培养他们的国家意识、文化认同和公民人格。实现德育课程乡土化，是学校提高道德教育质量的重要途径，它不仅能够弥补思想品德教材偏于理论化、单一化的缺陷，而且能够凸显一所学校道德教育的个性，有助于学生全面了解自己的家乡与民族，并对家乡产生无限的眷恋之情。

换一种方式写评语

长期以来，每学期《学生成长手册》的评语是班主任来完成的。班主任的评语常以外部观察与主观测定为依据，评语的表述也不可避免地受到班主任的经验、评价手段等因素的影响，尤其对学生学习过程、情感、态度等内部因素的评定更显示出局限性，学生作为被评价者在评价过程中往往处于被动地位。

布置作业时，不同学科的教师彼此之间要有些协调性

当今的高中生，所学科目多，学习负担重，其中突出的一点就是作业负担重。因为不同学科的任课教师都会布置作业，而学生做作业的时间又是有限的。据我了解，为了完成各科教师布置的作业，很多学生不得不做到很晚，以致于第二天早上起不来，经常迟到。即便来到了学校，也在课堂上犯困，

美术教学材料在生命科学课堂中的妙用

“橡皮泥？”这是我拎着一桶儿童用橡皮泥进入教室时，学生的惊呼。“觉得好清晰，一下子就明白了!”这是我上完课后问学生感受时学生的表述。那么橡皮泥在我的课堂里发挥了怎样的作用呢？我用它解决了什么问题呢？

责任重于泰山

＂天有不测风云,人有旦夕祸福。＂高科技逐渐渗透进我们的生活,给我们带来了许多便捷,可是也让人们对灾害的认知逐渐淡薄,但这并不代表我们能够看轻它、遗忘它!我们学校每学期都会进行一次地震或是消防演练。＂呜——＂随着一声凄厉的报警声,同学们立即停下手中的笔,迅速离开座位,镇定有序地按老师安排的逃生路线,撤离到操场上,整个过程还算顺利,没有什么拥挤,也未发生踩踏事故,也在规定时间内全数到达空旷的操场。

学校有效教学辅导工作机制的建设

课外学习辅导管理是学校教学管理的一个重要环节。加强课外学习辅导工作的管理，使之更趋规范化、科学化，能使辅导避免流于形式，取得预期的成效，从而提高学校的教学质量。

农村中学开展绿色文明教育的实践研究

当前崇明正在加快生态岛建设的步伐，而崇明农村的环境现状并未令人乐观，农村人员的环保意识浅薄，常表现出与现代文明相冲撞的陋习。培养具有绿色文明素质的一代新人成了当前之需，我们通过绿色文明教育创造服务于生态岛建设的校园绿色文明，以此来引领乡村文明的健康演进。

绿色教育促进学校可持续发展

随着我校市级课题<农村中学对学生进行绿色教育的实践研究>的有序落实与深入推进,绿色教育已有效地指导着学校的工作,整合着学校的管理,促进了三烈中学的可持续发展.

浅谈高中物理析疑式教学

在一节课的末尾,布置学生预习有关课文内容,力求找出重点和关键,经过思考,进行设问;在后一节课,教师把学生提出的问题,纳入本课的教学目的、系统中去,抓住核心的、关键的问题,点拨思维、启发析疑,师生对课题共同展开、整理、总结及至巩固、运用,此谓析疑式教学法.它是一种主体性学习的构想,以"展开——整理——导入"的方式进行教学.实践证明它能充分鼓励、激发学生的积极性,有效地培养和发展学生的智力、能力和探求科学的素质.

蝶儿不再来

那种白色的、小小的蝶儿是早春时节乡下最常见的——暂且称之为“白蝴蝶”吧。看到一群群翩翩起舞的白蝴蝶,我便会想起老家的那个哑女。大约两年前,趁学校放假,我回老家暂住。傍晚,漫步于杂草丛生的田间小路,满眼都是繁星似的无名野花。忽然,听见一个孩子拍手欢叫的声音。