给当下中学生作文“补钙”——兼论现行语文教材的选文原则与标准

二十多余年来,作文教学历经重主题,而重篇章,而重语言表达。作文注重语言表达,以为作文无需反映生活,无视内容,只求文字优美生动。语言的优美,则只取阴柔一路,而将壮美排除在外。这样,不但出现作文死记硬背、东拼西凑的情况,而且形成纤弱柔美的＂缺钙＂之风。这不但不利于学生作文能力的提高,而且影响到青少年一代的健康成长。茅盾散文的＂行文每不忘社会＂、＂文章和现实生活发生关系＂的＂实用＂,正好能弥补当下中学生作文柔弱文风的不足,起到＂补钙＂的作用。

科学始于疑问——科学教学中学生问题意识的培养

我国传统的教学方式往往是老师提问、学生回答，学生很少主动提出问题，这样学生往往处于被动的学习状态之中。杨振宁博士曾评价：中国学生与美国学生的最大区别就在于中国学生不喜欢提问题，不愿意提问题。为了教学效果的更好实现。教师应在教学过程中创设问题生成的情景，由学生自己提出问题并解决问题。本文中笔者结合自己的体会谈一谈如何培养学生的问题意识。

双峰并峙,各显其妍——茅盾、胡适同题散文《我的母亲》比较赏析兼及现代文化名人与母亲

近现代文化名人几乎都有一个平凡而又伟大的母亲。虽然她们在当时少有社会地位，遭遇不幸，命运多蹇，但她们宽厚仁慈、勤劳俭朴、任劳任怨、坚毅刚强、开明远见。她们是现代孟母、岳母，对子女的成才与建功立业发挥了极为重要的作用。而这些文化名人也深爱、孝敬母亲，并凝结成一篇篇感人至深的新的“游子吟”，讴母颂母。本文对鲁迅、毛泽东等文化名人的母子相爱、母子深情有所爬梳、述说，以胡适、茅盾为主。文章的重点是对入选初中语文教材的胡适的《我的母亲》与文学大师茅盾的同题散文的主题、取材选材、结构布局、语言表达等方面作较为具体的比照分析，并得出后者给学生的写作启发更多，也更适宜选入语文教材的结论。

初中历史与社会教学的人文性分析

对初中历史和社会学科的人文性以及如何通过历史和社会教学,帮助学生培养人文性进行了探讨分析。希望以此解决目前学校单纯的以"学生了解掌握大量的历史和社会知识"为目的的问题,真正通过历史和社会教学,增强青少年的历史知识以及道德意识涵养,将优秀文化成果,在知识传授与环境熏陶基础上,通过自身实践内化为气质、修养和人格,引导学生处理与自然、社会、他人的关系和自身理性、意志和情感等问题。

如何提高思想品德课课堂提问的有效性

有效的提问是促进学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛,以及激活学生自主学习的有效燃料。能激励学生积极参与教学活动,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构进一步深化,还能促使教师了解学生,以便因材施教,有的放矢地针对学生进行教学。因此,教师要重视对问题的精心设计和组织,优化提问技巧与方法,鼓励学生勇敢回答问题,并提高答题的正确率,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。本文就当前思想品德课中课堂提问存在的一些问题,提出了一些提高课堂提问有效性的策略及需要注意的一些问题。

浅谈初中生数学阅读的现状及培养策略

随着新课程改革的不断深入和素质教育要求的不断提高,我们越来越清醒地认识到,必须重视培养初中学生的数学阅读能力.但在数学教学中,加强阅读能力的训练,一直没有引起足够的重视,致使许多学生由于未能掌握正确的读书方法而失去继续自学的兴趣.而阅读理解题成了初中学业测评中的新题型,不少学生解题能力不强,很大程度上是由于阅读能力差导致的.因此,本文对培养数学阅读能力的意义、现状及方法策略进行了探究.

议初中乡土历史教学的困惑

乡土，作为一个概念，应该从整体来考虑，即不仅包括人，而且还包括地。并随着各人角度的不同，乡土的外延也在发生变化。比如，有人心中的乡土就是一个村子，有人心中是一个镇，或者是一个城。乡土历史，有人对它的定义是：乡土史，也称地方史，指省、自治区、直辖市所属空间范围内人的活动的历史，是相对于全国的历史而言。

浅谈思想政治开卷考试及教学

国家教育部《关于2000年初中毕业升学考试改革的指导意见》指出：“思想政治应着重考查学生运用所学知识认识和分析社会生活的能力，学生日常品德状况应逐步列入考核内容。”根据《意见》的精神，从2000年起，全国不少地区的思想政治学科实施了开卷考试。我市2000年的政治中考进行了重大改革，也实行了开卷考试：面对这一重大改革，我们应该如何正确认识？开卷考试后如何进行思想政治课教学？我想从以下几方面谈谈这些问题：

关于提高初中英语课堂有效性的策略分析

课堂教学是学校培养学生成长的主要方法,学生对知识的掌握程度是课堂教学成果的体现。如何利用好课堂教学时间,提高对学生的知识、文化、思想等方面的培养,是教学中课堂教学的重中之重。初中学生正处在青春阶段,初中英语的课堂教学应根据初中生的特点,采用不同的方式方法,活跃课堂气氛,让学生在轻松愉快中掌握英语知识,提高思想道德素养。本文对初中英语课堂教学的有效策略进行了分析。

纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行——初中科学实验教学之我见

在初中科学教育中,灵活运用“实验”教学是非常适合学生学习的。其重点是激发学生的学习兴趣,培养学生的“观察”、“动手”和“应用”能力,为学生创设一种有利于他们主动学习与发展的环境与条件。并且使整个学习过程开放、自由和相对宽松。此外,作为一名教师,最重要的是教给学生关于方法的知识。

如何在科学教学中实施探究式教学

科学探究是科学的本质特征之一,科学探究既是科学课程的重要目标,也是学生学习科学的重要方式,还是培养学生创新精神与实践能力的有效途径。提出问题、建立假设、设计实验、收集事实证据、检验假设、合作与交流是科学探究的一般过程。本文中笔者结合自己的教学实践谈一谈在实施探究式教学中的一些体会。

关注过程 高效教学——以平方差公式教学为例

一、教学背景(一)教材分析"平方差公式"是义务教育课程标准实验教科书数学七下(浙教版)第三章"整式的乘除"的知识,是整式乘法运算中的一个重要公式,它的得出可以直接利用多项式乘多项,所以学习本节知识是对前面知识的巩固,也是对学习后面的新知识做的铺垫,有承前启后的作用.学习本节知识还须注重培养学生观察、归纳、概括等能力,使学生综合能力的发展有一定的提高.(二)学情分析七年级的学生从认知特点来看,爱问好动、求知欲强、想像力丰富。

初中历史与社会课堂教学策略探析

21世纪是一个全球巨变的世纪，随着世界日新月异的发展，呈现出经济的全球化、知识的社会化和文化的多元化的趋势。特别是知识经济的迅速兴起，使知识的全球化、多元化进程不可阻挡。为了培养具有适应21世纪社会、经济、科技发展所必备素质的一代国民，新课程历史与社会应运而生。这是一门整合了历史、人文地理以及其他人文社会科学相关知识与技能的新的综合性文科课程。因此，如何很好地将综合的学习理念落实到课堂教学中，就需要广大教师探索和运用新的教学策略和方法。

“忌同求异”,“一新面目”——作文出新管见

中、高考作文部分一直以来是语文教学中的重点，作者结合参加中考作文阅卷的经验，围绕作文出新的主题，提出作文出新应从六个方面下工夫．做到“忌同求异”、“一新面目”。

阅读经典,倡导积极昂扬的时代精神——关于“茅盾”被写错并由此引发对语文教育的几点反思

本文从“茅盾”被写错而引发对语文教育的反思,提出“阅读经典,倡导积极昂扬的时代精神”的主张,并就此作了论述。

学生语感训练之我见

语感教学是语文教学的核心主轴,也是当代语文教学的热点.语感能力的强弱直接影响着听、说、读、写能力,因此,语感的训练和培养至关重要.本文主要阐述了学生语感训练的一个着力点--朗读;两条原则--理解性和情理性原则;三个层次--感知积累层次、分析领悟层次和内化运用层次;四项内容--分寸感、畅达感、情味感、形象感.

谈话题作文教学的无序性与有序性

话题作文指的是用一段提示语指明写作范围，启发思考，激活想象，让习作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验，是一种不限文体的作文形式。话题作文自出现以来，从“什么是话题作文”“话题作文如何命题”到“话题作文怎样教学”各环节一直伴随诸多误解，亟待澄清以消除认识上的混乱。

语文交往教学初探

语文教学交往模式,是＂指在语文教学过程中,教师依据语文教材特点和新的语文教学理念,融合教学方法,利用教学手段,设计教学组织形式,创造一种教与学交互影响、交互活动的课堂氛围,以实现师生之间、生生之间的优化互动,最大限度地达到语文教学共振,更好地完成语文教学目标的一种教学结构模式＂。语文教学的交往模式,从言语角度分为言语性交往即对话交往,非言语性交往即体态语交往。

如何在政治课教学中实施素质教育

素质教育是相对于应试教育提出来的。应试教育必定造成中小学课业负担过重，必定造成“考什么就教什么”的错误模式，造成政治这门课程普遍不受重视，结出学生畸形发展的苦果来。应试教育不但使学生吃尽苦头，是我们这些常被称作“副课”老师的政治教员也良多苦衷，本人在这方面感触颇深。就拿一学期一度的家长会来说，召开家长会，语数英老师等身边总是围满问长问短的家长，