浅议数学教学中学生创新能力的培养

数学是基础教育的主要内容．在数学教学中培养学生的创造思维，发展创造力是时代对我们教育提出的要求。培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则。那么如何在数学课堂上实施创新教育呢？

解放学生手脚 风暴学生头脑向探究式教学要质量

在新的课程标准要求下，教师应倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生张扬个性，风暴头脑，培养学生勇于探索，勇于提出问题，用自己的话评价问题的能力。这样的教学方式，必然使思想政治课堂充满生命的活力。

由课堂的主角到课堂的配角——新课改下的教师角色的转变

知识经济的到来，信息技术的发展，我国进入WTO之后面临的国际竞争和挑战，使得人们比以往任何时候都重视教育。而传统教育与现今社会的种种不适应，使得教育改革势在必行。作为奠基工程的基础教育更是首当其冲。从2008年秋季开学，我省高中全面进入新课程改革，使用新教材，作为新课改的主要执行者，教师的角色转换就显的尤为重要。

上好数学活动课 提升学生的数学能力

在传统的教学模式下，教师只管教，学生只管学，教师很少引导学生把所学到的数学知识通过活动的方式加以巩固或延伸，以激励学生进一步学习数学的兴趣，这必将导致学生不能运用所学知识解决实际问题，出现“高分低能”，虽然新教材非常重视数学活动课教学，但许多教师仍然重视不够。数学活动课是数学教学的一个重要组成部分，它充分体现了学生的主体地位，数学活动课与正常的课堂教学相互联系、相互结合、相互促进、相互制约，但不能相互替代，两者缺一不可。

浅谈高中生课外阅读习惯的培养

课外阅读是语文实践活动的重要形式．也是语文学习的必要手段之一。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力．还可以进一步巩固课内学到的知识．提高学生认读水平和写作能力．甚至于对其他学科的学习也有极大的帮助。可以说课外阅读能够使语文教学进入一个全新的天地．达到事半功倍之效。教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“让学生变聪明的方法．不是补课．不是增加作业量．

浅谈高中政治教学中如何加强心理健康教育

目前，我国正处在经济快速发展时期，生活节奏加快．社会竞争激烈，人们的心理压力加大，从而影响到心理健康。据媒体报道：中国有3000万青少年儿童心理亚健康．约1／5的孩子有抑郁倾向，自闭、沟通障碍、心理承受能力差等情况往青少年身上广泛存在。

浅谈游戏在体育教学过程中的合理运用

体育游戏是开发智力一种手段，集知识性、趣味性、娱乐性为一体，在体育教学中有非常重要的辅助作用，它以较强的趣味性深受学生的喜爱，体育教学各环节中合理运用体育游戏有利于提高教学质量，能更好地完成教学任务。游戏早在人类社会初期就成为教育的手段，人们借助游戏对自己的后代进行教育并传授各种社会活动技能。现代体育游戏是从古代游戏中派生和发展起来的，是以促进身心健康发展为目的，有鲜明的教育学意义的现代人的活动方法。

引导学生用心灵去阅读语文

“书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”这是莎士比亚对于读书的认识。阅读之于人的意义，先贤多有精辟的论述，学生可能也会有所知晓，尽管如此，我们还是要不遗余力地宣讲，既要讲深、讲透，让学生有醍醐灌顶之感；更要讲活、讲美，让学生有清风拂面之爽。每接一届新生，我都要花大量的时间来探讨与指导学生如何用心灵去阅读语文，激发学生从内心深处产生对书籍的渴望和喜爱。

素质教育下的美术点拨教学法

素质教育要求要面对全体学生，坚持“德、智、体、美、劳”全面发展；又尊重个性，发展特长，充分发挥学生的主体作用，学习知识，发展潜力，培养能力，主动学习，促进学生综合素质的全面提高。什么样的教法是最有效的方法呢？我认为：点拨教学是最有效地培养和提高学生美术素质的方法。

上好数学复习课 提高学生的能力

复习课教学是教学过程的一个重要环节，虽然复习课所涉及的知识都是学生已经学过的，但通过复习，可以在教师的指导下，对已学的知识进行归纳和总结，以形成系统、完整的体系，从而进一步加深对所学知识的理解，所以复习课是学生认识继续和深化的过程。复习课还可以使学生对在教学过程中已经学习的技能、方法等进行强化、深化和进一步熟练，并且结合所学的内容总结、提炼数学思想方法，以提高学生的数学能力，所以复习课又是提高学生能力的过程。下面就如何上好数学复习课总结如下：

浅谈外语阅读理解能力的培养

阅读教学在外语教学中历来受到重视。在当今的信息时代．更需要人们广泛而有效地进行阅读．尤其是广泛有效地阅读外文资料，对中国学生来说就更为需要。因而，对学生外语阅读能力的培养也提出更高的要求。

浅谈如何提高英语课堂的有效性

长期以来．英语学科在很多人心目中的印象是“难”．而且新课程下的英语考试已由过去重知识记忆．语法理解转向重能力培养上。那么做为一名英语教师又该如何有效提高学生的英语成绩呢？我认为课堂教学是关键，只有抓住课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂学习效果，才能提高英语的总体成绩。

浅谈提高高中语文课堂的有效性

语文学科是一门基础性很强的学科，又是一门综合性很强的学科，更是一门具有很高艺术性的学科。本人从事高中语文课堂教学24年，24个春秋，24个寒暑，数十年如一日战斗在教育教学第一线，可以说有品尝成功的喜悦，也有陷入困惑境地的迷茫，喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣皆有。谁解其中味？唯有自己知。

重复记忆——在英语学习中的重要性

在英语学习中，很多学生会产生这样的疑问：英语有趣，单词难记，怎样才能学好英语呢？我的回答是重复记忆，重复记忆是学好英语的唯一途径。

如何高效批改语文作文

回顾十数年来的语文教学生涯，最无奈的是作文批改。而多数同行已深有同感。传统的作文批改是“收作文、看作文、下批语和评讲”这固定四步。在此期间，学生们信心满满、翘首而盼，等待自己的作文被老师评定的等级，老师则无奈地，愁思满怀地一本本批改那堆如小山的作文。而最终的结果则大多是事倍功半，我以为这种批改模式既费时费力又得不到好的教学效果。

语文教学要唤醒学生的参与意识

在语文教学中，可以通过以下几种途径唤醒学生的参与意识：（1）循循善诱，努力营造融洽的课堂氛固；（2）巧妙引导，让学生从课文中发现美；（3）加强课堂训练，让学生动起来；（4）培养学生联想和想象能力。领悟作品未尽之意。

英语教学中解决后进生学习顾虑的方法

在英语教学中我着重从以下几方面去降低后进生焦虑的心理障碍，并收到了一定的成效，从而促进了他们的英语学习成绩的提高。

巧解无机化学推断题

无机推断题是化学试题中的一种题型，怎样又快又好的解答推断题，我想从三个方面总结一下解答推断题的思路和方法。

从“抓阄”谈起

“抓阄”在现生活中很常见，人们要在若干个问题中选择其一时，在没有很好的办法的情况下，通常采用“抓阄”的方法。但在“抓阄”的过程中许多人认为先抓比后抓机率大，都想先抓而不愿后抓。真的是这样吗？我们看这样一个问题，学校举行的青年志愿者活动中，要从班上的５０名学生中选择１人。在决定谁去的问题采用了“抓阄”制。５０个阄中只有一个写有参加，其余的全是空白阄，５０名同学按照排定的顺序从中各抓１个，以决定谁参加。那么，先抓还是后抓（后抓人不知道是先抓人抓的结果），对每个同学来说公平吗？也就是说，每个学生抓到“参加”字样阄的概率相等吗？下面我们进行具体分析一下：

新课标准下高中美术教师的基本素养

新课程体系的改革，是对原有课程体系的创新与突破，而新课程顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新课程，能否顺利完成新课程的要求，美术教师要着眼于提高学生的审美文化素质和基础美术素养，又注重启发学生的创新精神和培养他们的实践能力同时兼顾他们的绘画基础知识和技能实践的学习，取决于教师教育理念的更新与教学方式的转变。教师作为教育改革的实施者和教育实践的直接承担者，最终决定课程改革的成败。对高中美术教师而言，新课程同样为其提出了新的要求，比如教育观念，知识结构，理论技能，教学方式等。作为课程改革中的美术教师基本素质也面临新课程的挑战，因此，美术教师的专业素质、传授能力、教学工具的使用、科研和创新能力成为新课程实施能否成功的关键因素。