浅谈高中英语教学中学生良好学习习惯的培养

学生在高中阶段,英语对于他们来说是非常重要的一门课程,在高考中占据着非常大的分值,所以学生在英语学习中要找到适合自己的学习方法,提高自己的学习效率.而教师在教学过程中则要改善教学方法,在课堂中要引导学生养成良好的学习习惯,同时教师要传授学生一些好的学习技能,让学生在学习时提高学生的学习效率.本文针对高中英语教学中学生良好学习习惯的培养做出以下探究.

论语文教学过程中传统文化的渗透

传统文化包含了中华文化的精髓和民族精神的要义，是中华民族的精神根基。在高中语文教学中，加强传统文化的渗透，一方面能丰富语文教学的内容，一方面能促进传统文化的良好传承，对于增强学生的民族自尊心和自豪感，促进高中生的全面发展具有重要意义。因此，在高中语文教学过程中，加强传统文化的渗透，具有重要的现实意义。

词块教学在初中英语教学中的应用

本文分析了农村初中英语教学的现状和问题：教师讲课时过多注重读、写，而忽略听、说。并论述了词块教学在初中英语教学中的有效应用，即在听、说、读、写四项基本技能教学中运用词块教学，并建议教师将词块教学应用于初中英语教学中，改变传统的教学模式，创造性地开展教学。从而提高课堂效率，提高英语整体成绩。

柯西不等式应用举例

高中新课程《不等式选讲》涉及的数形结合、函数与方程、分类讨论与转化化归等数学思想，比较法、综合法、配方法、类比法、构造法等数学方法，尝试“从特殊到一般”及“探究——猜想——证明——应用”的研究方法，

激励是学生体育学习的“永动机”

在探索闲暇体育、养身保健体育和生涯体育的社会背景和新课改培养学生终身体育意识、健康意识和自我发展能力的情况下，怎样让学生终身学习、生涯锻炼、一直保持生命个体的健康，值得我们去关注。为此，笔者提出激励是学生学习的不竭动力。德国教育家第斯多惠曾指出：“教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒和鼓舞。”

浅谈高中化学课堂教学中的提问

提问能够引发学生思考,锻炼学生的思维能力。化学学习能够锻炼学生的思维能力,有助于培养学生的创新能力,在高中化学教学中,教师要充分利用提问对学生的激发作用,提高学生的化学水平。

关于高中物理教学方法的探究

高中物理是高中阶段必修的一门课程,随着新课程的改革,高中物理教学也作了适当的调整和侧重点的转移,所以高中的物理教师需要对这些改变制定一些有针对性的措施,采取更加高效的教学方法来提高学生的学习效率,保证达成教学目标。

浅谈高中语文课堂教学

高中语文学习在学生心中的地位堪忧,语文课只能在夹缝中求生存。如何改变现状,让学生重新热爱学这门学科,这是摆在当前语文教学工作者面前的一个难题。从多年高中语文教学实践出发,笔者认为提高课堂教学的有效性是高中语文教学走出尴尬的一条途径。

高中英语写作教学的对策

书面表达题是高考的最后一题,分数所占的比重较大,它的主要目的在于考查学生的语言驾驭能力,书面交流能力和逻辑思维能力,对学生的综合能力要求较高。学生所写的文章全面地反映了他们掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的能力。

高中化学高效课堂教学模式的构建

目前我国正在大力开展教育改革和课程改革,教育改革的目的是为社会培养更多德、智、体、美全面发展的综合型人才,高中教育作为教育中的一个关键时期,在整个教育过程中具有举足轻重的地位。针对高中化学教育在新课程教育改革下的教育教学模式展开分析和研究,希望对改变高中化学新课堂的教育教学效率,提升高中教育的实际效果有一定的帮助。

浅谈如何提高高中地理教学质量

随着我国经济的快速增长以及科教兴国战略的实施,教育问题得到了越来越多人的关注,对高考的重视程度更是日益加深。高中地理作为高考科目之一,自然也得到了加倍关注。如何提高高中地理的教学质量,这是一个亘古不变的问题,是一个老生常谈的话题,其重要性决定了我们地理教师必须孜孜不倦地探求提高教学质量的最佳方法。本文结合自己的实际教学经验,提出了一些有利于提高高中地理教学质量的方法,希望能对广大高中地理教师的教学工作起到一定的参考作用。

高中物理教学中渗透德育的实施路径

高中物理属于自然科学领域的基础课程,其中蕴含着丰富的德育资源。在高中物理教学中,教师不仅要让学生学习到相关物理知识,还应深入挖掘课程德育资源,充分发挥物理学科的育人功能,培养学生的爱国情感,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。一、立足物理课堂,培养学生的爱国主义精神在高中物理教学中渗透德育,能有效激发学生的爱国情怀和社会责任感。

高中物理生活化教学策略探究

高中物理知识的广度和深度都在初中基础上有了很大提升,要求学生具备很强的理解能力、应用能力,同时在教材内容中增加了许多生活知识,在一定程度上增加了教学难度。在传统的高中物理教学中,许多教师侧重基础知识的教学,重视学生应试能力的提升。

优选教学媒体 提高中小学课堂教学效果

一、教学媒体及教学特性教学媒体是一种用于教育教学传播过程中的媒体,称其为教学媒体,是因为这些媒体比较适合于在教学和教育中使用,并且起着提高教学效果的作用。

加强初高中物理教学衔接是提高学生核心素养的有效途径

早在2014年,我国就颁布了《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》,强调了核心素养的重要性,提出把发展学生核心素养作为人才培养的重要目标。2017年,教育部修订了《普通高中物理课程标准》,新课标进一步明确了物理学科的教学目标,把培养学生物理核心素养作为教育教学研究的基础。在多年的高一物理教学中我发现,一些学生进人高中后很难适应物理课程,从学习方法到学习内容都很难掌握。

“功”的教学设计

教学内容:"功"是高中物理必修二的第七章的第二节内容,也是本章知识中非常重要的一节.学情分析:本节内容是初中学习的继续和提高,在复习初中有关知识的基础上,通过扩展举例和分析来解决重点、突破难点.运用对比的方法得出功的一般公式,运用讨论的方法分析出正、负功的问题,从而突破难点.

以情境问题为导向 促进学生深度学习——“运动与摩擦力”教学实录与评析

教学内容:教科版小学科学五年级上册第四单元“运动和力”第5课“运动与摩擦力”。教学目标:1.概念知识目标。(1)一个物体在另一个物体表面运动时,接触面会发生摩擦,也就产生了摩擦力。(2)在水平面上运动的物体,摩擦力的大小与物体接触面的粗糙程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。

高中生化学学习主动性探究

新课程的理念是把学生培养成全面发展、身心健康的人。以前主要是侧重于知识的学习,强调记知识。过程与方法、情感态度与价值观的加入很有必要。在过程教育学中,引导学生能积极主动地学习,本文就如何发挥学生学习主动性提出了三方面的观点。

强化党建要求 夯实“五强五好”治校根基

《基于中小学党支部"五强五好"党组织建设的对策研究》(项目编号:AFSZ19035)和《基于"五强五好"背景下的民办学校党建对策研究》(课题编号:2020DJGX048),2个课题分别被列为云南省教育厅、中共云南省委宣传部关于下达2019年度云南省哲学社会科学教育科学规划立项项目、云南省委教育工委2020年度党建工作研究课题立项课题。课题组针对党建课题在"五强五好"党组织建设方面开展了一系列研究。

高考英语阅读理解之主旨大意题解析

主旨大意题是高考英语阅读理解重要的一类题型,该题型难度相对较大,考生在解答此类题目时因抓不准主旨导致失分过多,影响了英语成绩,所以答好主旨大意题决定着阅读理解题的得分。本文通过高考英语真题的分析,总结出高考英语阅读理解中主旨大意题的解题思路及应试技巧,从而帮助考生快速准确地解答这一类题型。