论汉语中的名物化结构

类型学上,如果一种语言有领格代词,它的动词或形容词能够变换形态而成为名词,它的被动标记有形态变化,那么,这种语言的名物化过程不可能涉及句法转换,如英语(参看Chomsky 1970)。不过,汉语是具有跟上述特征相反的语言。很长时间以来,汉语是否需要在名物化过程涉及句法转换,这一问题似乎讨论得不多。本文提出具体证据说明汉语名物化过程需要涉及句法转换,并做出分析论证,在语言描写及理论上有一定的意义。

港式中文语序问题略论

语序是汉语重要的语法表达手段。港式中文的语序有不同于通用中文之处。港式中文的连词"并"引导的分句可以带上主语,"并且"可以位于分句主语之后,"过""了"等体标记加在连动结构的前一个动词之后,这些语序变化反映了港式中文与通用中文焦点的差异。受英语影响,港式中文出现了定语后置的现象,有些后置定语造成了句子理解的困难,有些则解决了定语过长妨碍听者理解的问题,且保持了句子焦点的一致。受粤方言影响,港式中文将通用中文状语位置的"多""少"放置于动词之后做补语,这是因为粤方言做补语的量度形容词语义上可以指向宾语。语序与词语的功能和语法意义密切相关,港式中文"其实"具有舒缓语气、转换话题的功能,这是其语序变化所致。

港式中文连词调查报告

港式中文是通用中文在香港地区的变体。港式中文的连词在句法功能、表达的语义关系和语用等方面与通用中文有所不同。句法功能的差异主要体现在所连结的语法单位的性质上;由于句法功能不同,其所表达的语义关系也相应地有异于通用中文。语用方面主要是使用频率和语体色彩的差异。此外,港式中文还有一些特有的连词及搭配格式。港式中文连词的这些特点,有些是受英语、粤方言影响的结果,有些承继自古汉语,还有些属于语言自身的创新。

港式中文词类活用现象调查报告

由于受到粤方言、古汉语和英语的影响,港式中文部分词语存在一定的词类活用现象。与通用中文相比,港式中文的词类活用有其独特之处。其活用种类繁复、数量众多,并且使用场合也较多、使用频率较高。文章列举了港式中文词类活用的常见类型,并对每种类型做了具体的分析。

港式中文程度副词简论

港式中文使用一些特有的程度副词,这些副词有些借自粤语,有些用法受到英语的影响,有些则是流行文化在语言中的反映。港式中文与通用中文共用的程度副词当中,有些存在用法上的差异。此外,港式中文程度副词修饰名词这种结构的使用也比通用中文更加广泛。

港式中文“因应”语法化过程研究

通用中文的“因应”是动词,港式中文的“因应”可用作介词。这一用法承自早期现代汉语。港式中文“因应”从动词发展出介词用法的历程,与汉语介词语法化的一般机制和过程是一致的。语体色彩和使用频率的差异是“因应”这一古汉语词在通用中文和港式中文形成不同发展路径的原因。由于“因应”常常出现在句首,引出句子的话题,受“因为”等的类推作用影响,进一步变成了连词。类似的词语还有“面对”“针对”等。

香港人普通话朗读中的陈述句、疑问句语调偏误分析

该文分析了香港人普通话朗读中的陈述句和疑问句语调的偏误现象。研究发现,在朗读时,香港人陈述句语调主要存在音域过宽或过窄及音域未随发音进程缩小的现象;疑问句则是常常误将重音放在最后一个语音短语之前的短语之上。在教学中,可引导学生自然地控制音高和重音来解决上述问题。

港式中文同素逆序词考论

港式中文从粤方言中借用了大量的逆序词,这些逆序词大致可以分为两类,一类为并列式,一类为定中式。在定中式的同素逆序词中,为学术界讨论热烈的是表示动物性别的语素后置词,通过考察港式中文的用例,可以看出这类词不应该算作定语后置式,而是典型的修饰语—中心语的结构。

港式中文词类现象举隅

汉语实词的某些小类和虚词所包含词语的数量是有限的。港式中文的这些封闭词类中出现了一些通用中文所没有的词语,这些词语或承继自古汉语,或源自粤语和英文。有些通用中文和港式中文的共用词,在二者中出现的频率差别较大,前者较少使用的具有书面语色彩的词语,在后者当中没有这种色彩,为常用词。由于组合能力和出现的句法环境的变化,有些通用词在港式中文里具有了不同的词性。

普通话教授中文之实践

在香港的大专院校,用普通话教授中文有两类课程:第一类是对外汉语,传授对象是外国学生;第二类是普通话,传授对象是香港本地学生。香港本地学生绝大多数的家庭语言为粤语,所以各大专院校为他们设立一些普通话必修或选修课程,目的是提高香港学生运用普通话的能力。本文将讨论第二类课程的一些问题。普通话课程将语文和文化结合起来。课程内容是中国文化的,而非中国文学的;作文是应用文实践的,而非创作实践的。课程致力于提高学生的语文综合能力。针对香港学生的"粤语中文",在口头上或书面上加以指正,引导学生向"标准中文"看齐。

論從上古到中古的字調流變現象

字調流變是指從上古到中古的語音演變過程中個别字的調類轉移。要確定某字的上古調類,可資利用的材料有上古韻文及通假字。周祖謨先生據上古韻文考證出了若干中古爲上、去聲,上古惟讀平聲的古今異調字。本文據簡帛通假補苴周説,同時結合經籍舊注、漢魏六朝韻文嘗試勾勒這些字聲調流變的過程。關於字調流變的原因,有些可能與變調構詞有關,有些尚需深入研究。聲調源於韻尾假説,其後置韻尾的構擬與中古調類一一對應,難以解釋字調流變現象。

香港地区大学普通话教学与考核的互动

本文针对香港地区大学的普通话教学与考核，提出在教学方面应该实行“词汇教学核心论”，应该注重培养学生运用语文的综合能力，并且指出实行教学与考核“互动机制”的必要性。

注重多方位培训提高普通话水平测试成效

近十多年来,国家语委与香港十所专上学院合作建立了普通话水平测试中心。本文重点介绍香港各大学注重对考生进行多方位培训,而且培训取得很大成效,说明普通话水平测试与多方位培训相辅相成的密切关系。

规范词语、社区词语、方言词语

规范词语和社区词语、方言词语三者有密切的关系,在现代汉语词汇的范围内,处于不同层面,从流通范围、背景来源和构词成分上看又有不同的地方。如果从词汇学理论上深入分析它们的异同,对于编纂词典、中文教学、社会应用均会有重要的参考作用。特别是当今社会已处于资讯十分发达的时代,通过上网等手段,各社区、各地区所用的词语,无时无地不在交流。从个人的角度看,不断扩大自己的词语储备,可以与两岸四地以至海外华人畅顺地交流,是现代年轻一代发展自己应具备的语文能力;从国家的角度看,整合现代汉语词汇,以改革开放的眼界吸收可用的流通于不同社区、地区的词语,丰富现代汉语词汇,借以盛载和显示现代社会繁复的事物,是国家语言文字工作不可或缺的部分。

社区词的界定、定位及研究意义

“社区词”这一概念由田小琳教授提出,经过多年的研究和应用,社区词已进入词汇学界研究的视域。除了社区词的内涵,还应该对其外延做进一步研究。社区词的界定和定位研究,有利于厘清社区词和方言词、外来词、行业语的关系。社区词概念的提出扩展了现代汉语词汇学研究的范畴,拓展了社会语言学研究的新领域,为语言接触研究提供了新的平台,丰富了文化语言学的研究意义。

“古四声不同今韵”与上古汉语韵尾构拟问题

除调型、调值外,上古与中古汉语声调的差异体现在两个方面:一是调类,比如上古汉语的声调就有三调、五调之说;一是每个字的具体归类,比如有些字中古是去声,上古属于平声。这两类差异,段玉裁称之为“古四声不同今韵”。各家构拟在反映古今调类总体差异方面,均言之成理。在古今异调字问题上,高本汉等学者的构拟体系缺乏解释力,但可以容纳对异调字的不同处理;而持声调源于韵尾假说诸家的构拟,则陷入逻辑困境,如何解释异调字从上古到中古的演变过程,是该假说面对的一个难题。

香港大學生普通話口語會話語音偏誤分析

對香港高年級大學生的口語會話語音偏誤進行統計分析,發現除了有和初學者一樣的常見錯誤之外,還有一些較為不常見的語音偏誤產生,這些語音偏誤既非學生的母語,當然也不是標準的普通話,而是類似於一種中介語的語言。文章分析了這些錯誤,指出了對具有一定基礎的香港普通話學習者應具有不同的教學的思路和教學方法。

近体诗连仄句申论

近体诗中,凡连续出现三个或以上仄声音节的诗句被称为"连仄句"。三仄句首字以平声为正,但首字用为仄声唐人亦不规避。四仄句其对句的第三字应为平声,以救出句之拗。五仄句的句法格式自清代才被学者提出并加以解释。

從方言地區語氣詞的誤用看普通話教學的教研問題——以香港地區為例

香港地區的普通話教學,語氣詞一直被忽略,學習者因不了解語氣詞的重要性,而造成了許多誤用的現象。该文嘗試找出香港地區誤用語氣詞的原因和實例,對之作出分析、歸納,以期引起施教者的注意;並將粵語與普通話的語氣詞的語句實例列表對照,嘗試做出分析,找出對應的規律,給教學提供一些實用的材料。希望能引起各方言區的教研者的注意,在各方言區也能把語氣詞的普通話和方言的各自的用法作一個系統的對比,列入普通話的教材,以補充普通話口語教學的這一段空白。