中西临床医学专业课堂教学质量管理思路的探索

课堂教学体现着一所高校的教育理念、办学层次、教学水平；加强课堂教学质量管理，增强它的“教学和育人”两大功效；重视其三要素和谐统一：以教师为主体、以学生为主导、以教学内容为桥梁的教学思路；充分利用现代的教学手段和多样的教学方法，结合课堂教学效果的反馈意见，探索切实可行的教学质量监督机制，从而确保医学人才的培养质量。

医学院校学生党员发展工作的思考与实践

当前的高校学生党建工作面临一些新的问题,如何在新形势下保证党员发展的质量成为关注的焦点。本文结合实际,对我校学生党建工作,进行了针对性的探索、实践,并取得了一定成效。医学生党建工作应该做到四个基本要领:学生党建工作早抓是基础;对入党积极分子的考察是关键;学生党员的发展工作是重点;预备党员的教育是保证。

西医院校中医学教学现状分析

中医学是国家教委规定医学本科院校大学生素质教育的重要内容之一,主要是面向临床医学专业开设的中医类必修课程,以了解中医学的基本思想,熟悉中医行医的基本方法,为实现中西医结合奠定基础。然而目前西医院校的中医学教学面临着诸多问题,很难达到预期效果。主要从课程设置、教学内容、师资队伍等方面分析中医学教学的影响因素,旨在为中医学的教学改革提供思路。

中西医结合分期治疗带状疱疹的疗效观察

目前西医治疗带状疱疹病程较长,药物副反应大,约30%的留有顽固性神经痛的后遗症,而老年患者可达50%。本研究将带状疱疹急性期细分为发疹期、结痂期及脱痂期三个阶段,通过中西医结合分期治疗,可明显缩短疗程,减轻疼痛,预防后遗神经痛的发生,值得临床推广。

中西医结合治疗腹泻型肠易激综合征30例

[目的]观察五苓散合痛泻药方加减联合硫糖铝混悬液治疗腹泻型肠易激综合征(IBS)的临床疗效。[方法]将60例IBS患者随机分为两组。治疗组30例,以五苓散合痛泻药方加减联合硫糖铝混悬液治疗;对照组30例,用西药常规治疗;[结果]治疗组和对照组显效率和总有效率比较(P<0.05)有统计学意义。[结论]五苓散合痛泻药方加减联合硫糖铝混悬液治疗腹泻型肠易激综合征临床疗效显著。

西医院校中医学教学现状及改革措施

总结了西医院校中医学教学存在的四个主要问题:教材内容与课时不匹配;学习目的不明确,学习兴趣不浓;中西医理论体系不同,理解认同感差;纯理论教学,脱离临床提出了从临床与科研角度向学生阐明学习中医学的必要性,让学生明确学习目的,激发学习热情;中医学授课时间应该提前;改进教学方法;优化教学内容;增加临床实践机会等六项具体的教改措施。以期对提高教学质量有一定的参考价值。

从中西医及中西医结合角度浅谈直肠低位前切除术术后腹泻

低位前切除术(LAR)作为临床应用最普遍的直肠癌保肛手术,在术前、术中、术后多因素的作用下均可导致术后腹泻。其原因可能与手术损伤盆腔肌肉、神经,以及残端直肠顺应性、容积下降等有关。此外,放化疗、广谱抗生素及肠内营养剂的不当使用,亦是导致腹泻的危险因素。针对性选择术式、积极对症处理、综合恢复训练,以及配合中医内外治法,可有效改善患者的生存质量。本文从中西医结合角度对可能导致LAR术后腹泻的危险因素及治疗方法进行综述。

西医常规疗法结合中医护肝保健操治疗慢性乙型肝炎后肝纤维化临床研究

目的评价西医常规疗法结合中医护肝保健操治疗慢性乙型肝炎后肝纤维化的临床疗效。方法将238例病例随机分为治疗组(120例)和对照组(118例)。两组均予西医常规治疗方案,治疗组同时予中医护肝保健操干预。两组疗程均为6个月,观察临床综合疗效及肝功能、肝纤维化相关指标的变化情况。结果治疗组、对照组总有效率分别为88.3%、71.2%,治疗组临床综合疗效优于对照组(P<0.05)。治疗前后组内比较,两组ALT、AST、TBIL、Alb水平差异均有统计学意义(P<0.05);组间治疗后比较,ALT、AST及Alb差异有统计学意义(P<0.05)。治疗前后组内比较,两组HA、LN、PCIII及CIV水平差异均有统计学意义(P<0.05);组间治疗后比较,各指标差异均有统计学意义(P<0.05)。结论常规治疗结合中医护肝保健操能有效改善慢性乙型肝炎后肝纤维化,预防早期肝硬化。

PBL教学法在医学机能实验学教学中的应用

改革传统教学以适应创新教育的宗旨,在医学机能实验学的教学中采用以问题为基础的学习(Problem Based Learning,PBL)模式教学法,以全面提高医学机能学的教学质量。

情景教学在中医学教学中的应用效果

中医学是西医院校为临床医学专业开设的,由中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学等多门课程浓缩精炼而成。中医学内容博大精深,传统教学无法使其变得通俗易懂,展现祖国医学的精髓和奥妙,为了提高中医学的教学质量,激发学生的兴趣和激情,该校多年来采用背景图形、现实情景、历史典故、虚拟环境、临床病例分析及实验操作等多种情景设置,直观生动地展现教学内容,化解教学难度,激发学生的兴趣,培养自主学习能力和中医辨证能力,以提高中医学的教学效果,从而弘扬和传承祖国医学。

医学机能学教学模式的改革与实践

为了适应以创新教育为核心的素质教育的宗旨。就医学机能学(生理学、病理生理学和药理学)的教学从理论教学和实验教学进行了改革和探讨,以全面提高医学机能学的教学质量。

虚弱与胸痛不适的因果关系:一项双向孟德尔随机化研究

目的利用大规模全基因组关联研究的汇总数据,通过孟德尔随机化分析探究虚弱和胸痛不适之间的因果关系。方法使用双向孟德尔随机研究虚弱与胸痛不适的因果关系,并采用Weighted-median、MR-Egger和IVW方法估计因果关系及其稳健性。此外进行包括Cochran's Q检验、MR-PRESSO、MR-Egger截距检验和leave-one-out分析在内的敏感性分析,以提高研究结果的可靠性。结果基因预测的虚弱和胸痛不适之间存在双向因果关系。以虚弱为暴露,胸痛不适为结局,虚弱与胸痛不适之间呈负性因果关系(OR=0.89,95%CI 0.88~0.90,P<0.05),以胸痛不适为暴露,虚弱为结局,胸痛不适与虚弱之间也呈负性因果关系(OR=0.21,95%CI 0.12~0.35,P<0.05)。结论虚弱与胸痛不适之间存在双向因果关系,随着虚弱的增加,产生胸痛不适的风险降低。反之,随着胸痛不适的增加,产生虚弱的风险降低。

章太炎“医学第一”之我见

从章太炎自喻"医学第一"的文献来源进行分析,考证章太炎医学的历史贡献、学术特点及与其学术体系的关系等,认为章太炎的医学长于医理而弱于实践,以深厚的国学功底为基础,又体现了重视实证的科学精神,且能放眼看世界,冷静剖析中西医学各自利弊,融会贯通。章太炎对中医发展有总结、质疑、指引的历史功绩。对于"医学第一"的说法,应该用辩证的、历史的眼光去看待。

医学生志愿服务现状的调查分析

通过调查川北医学院学生志愿服务现状,发现问题并提出建议,为推动我国大学生志愿服务事业的健康发展提供科学依据。 方法 采用自行设计的调查问卷,分层抽取川北医学院各专业各年级共540 名学生进行问卷调查。结果 医学生对志愿服务的认知水平和参与度不高,缺乏系统化培训和管理。 结论 为提高医学生志愿服务的认知和水平,学校和政府有关部门应正确引导、加强宣传和培训、加大资金投入。

中医治疗盆腔炎性疾病后遗症的临床观察

目的观察中医治疗盆腔炎性疾病后遗症的临床疗效。方法对符合盆腔炎性疾病后遗症诊断标准的患者45例随机分为对照组为西药静脉滴注组,治疗组有中药静脉滴注组和中药静脉滴注+灌肠组,各组均给予中药辩证施治,14d为1个疗程,共2个疗程。采用临床体征和B超检查评定临床疗效。结果中药静脉滴注加灌肠治疗有效率为93.3%,明显高于西药治疗组20.0%(P<0.05)。结论中药注射液静脉滴注加灌肠治疗盆腔炎性疾病后遗症效果显著。

中医药配合捏脊法治疗小儿厌食症的临床观察

目的观察中医药配合捏脊法治疗小儿厌食症的临床疗效。方法将50例厌食症患儿随机分为两组:治疗组,中药内服、神门外熨并配合捏脊法治疗;对照组,多酶片和葡萄糖酸锌口服治疗,总疗程为4周。结果治疗组与对照组临床总有效率分别为80.0%、48.0%,两组比较有显著性差异(χ2=5.57,P<0.05)。结论中医药配合捏脊法治疗小儿厌食症有较好疗效。

中医治疗儿童变应性鼻炎的临床研究

目的观察中医治疗儿童变应性鼻炎的效果。方法将门诊收治的变应性鼻炎患儿120例随机分为三组即中药组:中药口服;中药+外治组:中药口服+穴位敷贴+局部按揉+鼻腔涂药;对照组:西替利嗪口服+激素滴鼻。结果中医药组治愈率高,复发率底,与对照组相比有显著性差异(P<0.01);中药+外治组优于中药组,且有显著性差异(P<0.01)。结论儿童变应性鼻炎中医药内服外治疗效显著,复发率低,值得临床推广。

经皮激光联合臭氧消融术治疗腰椎间盘突出症的临床疗效分析

目的探讨经皮激光汽化术联合臭氧消融治疗腰突症临床疗效。方法选取2011年2月至2014年8月在我院骨科住院的80例腰椎间盘突出症患者,随机分为经皮激光联合臭氧消融术(治疗组)40例和单纯臭氧消融术(对照组)40例,比较两组临床效果。结果联合治疗组的优良率为95.0%,较单纯臭氧消融治疗组有效,两组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论经皮激光汽化减压联合臭氧消融术治疗腰椎间盘突出症疗效确切,创伤小,不良反应少,恢复快,值得临床应用推广的微创技术。

宣肺健脾温肾法联合西药对肝硬化顽固性腹水患者的临床疗效

目的观察宣肺健脾温肾法联合西药对肝硬化顽固性腹水患者的临床疗效。方法 100例患者随机分为对照组和观察组,每组50例,对照组给予西药(托伐普坦、还原性谷胱甘肽、呋塞米),观察组在对照组基础上加用宣肺健脾温肾法,疗程14 d。然后,检测临床疗效、临床体征(腹胀、纳差、乏力、腹围、24 h尿量)、彩超相关指标(门静脉血流量、脾静脉血流量、腹水暗区深度)、肝功能指标[丙氨酸氨基转移酶(ALT)、门冬氨酸氨基转移酶(AST)、谷氨酰转移酶(GGT)、总胆红素(TBIL)、白蛋白(ALB)、白蛋白与球蛋白比值(A/G)]、肾功能指标(尿素、肌酐)、体液免疫学指标[免疫球蛋白G(IgG)、免疫球蛋白M(IgM)、免疫球蛋白A(IgA)]、细胞免疫学指标(CD3 ^+、CD4 ^+、CD4^+/CD8^+)及血清P-选择素、细胞间黏附分子-1(ICAM-1)表达变化。结果观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05)。治疗后,观察组临床体征、彩超相关指标、肝肾功能指标、免疫学指标显著优于对照组(P<0.05);2组P-选择素、ICAM-1表达显著降低(P<0.05),以观察组更明显(P<0.05)。结论宣肺健脾温肾法联合西药可降低肝硬化顽固性腹水患者血清P-选择素、ICAM-1表达,改善肝肾功能和免疫力,减少腹水量。

谈谈西医院校的中医教学

就西医院校中医学教学出现的问题进行了客观的分析,探索其教学改革的措施,以提高学生学习中医的兴趣,寻求培养具有特色医学人才之有效途径。