课程思政融入病理学教学路径研究

病理学课程中包含了十分丰富的思政素材,如精益求精、实事求是、唯物主义辩证法等。若在其中适当融入课程思政,着手病理学课程思政的建设,有助于引导学生热爱自身专业,有助于学生优良品德的培养,促使其成长为合格的医务工作者。

临床病理讨论在病理学教学中的效果评价

目的:探讨临床病理讨论在病理学教学中的应用价值。方法:将120名临床专业学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配60例。在病理学教学中,对照组采用传统教学方式,观察组采用临床病理讨论教学法。结果:观察组考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,临床病理讨论教学法发挥着独特的作用,可促使病理学教学实现高效教学,值得广泛推广运用。

肾脏及输尿管尤因肉瘤2例

例1女性,44岁。入院前3个月,无明显诱因出现无痛性肉眼血尿,全程性,色鲜红,有血凝块伴尿频、尿急,不伴畏寒发热,恶心呕吐、腰痛等不适。口服消炎药对症处理无效。MRI示:膀胱三角区及右侧输尿管壁内段区域可见团片状异常信号影,T1WI及T2WI均为等-稍低信号,并结节状凸向膀胱腔,结节大小1.5 cm×0.9 cm,增强后可见明显强化,膀胱壁未见明显异常信号影及异常强化(图1),行膀胱镜检查发现右侧输尿管末段新生物。

石蜡切片技术在开放性实验教学中的应用

在组织学和病理学研究中,石蜡切片技术是一种常用的实验技术。为了实现对学生实验动手能力的更好培养,更好地帮助其将所学理论知识与实践紧密结合起来,文章试图就石蜡切片技术在开放性实验教学中的应用展开深入的研究探讨,帮助学生将该技术的实验原理、方法牢固掌握,从而为后续免疫组化开放性实验的开展奠定坚实的基础。

miRNA在食管癌诊治中的研究进展

MicroRNA(miRNA)是一类内源性、非编码蛋白质的短链RNA。近年来,大量研究报道了一些miRNAs在人类癌症中的异常改变,参与癌的形成、浸润以及转移过程,已经迅速发展为食管癌等癌症的重要生物标记物。文章综述了近几年miRNA在食管癌的诊断、治疗及预后的研究进展。

伴TFE3基因易位的子宫颈PEComa 1例并文献复习

目的探讨伴转录因子E3(TFE-3)基因易位的子宫颈血管周上皮样细胞肿瘤(PEComa)的临床病理特征。方法结合相关文献,对1例TFE3基因易位的子宫颈PEComa临床资料、病理切片、免疫组织化学标记及荧光原位杂交(FISH)结果进行分析。结果肿瘤位于子宫颈,大小4.0 cm×3.0 cm×2.5 cm,切面质地较嫩。组织学显示肿瘤细胞上皮样,细胞质丰富、透明,细胞核有中度异型,核仁可见,核分裂像约5个/50 HPF;瘤细胞间有大量纤细血管网。较多凝固性坏死,可见脉管侵犯。免疫组织化学染色显示肿瘤细胞弥漫表达TFE-3、人类黑素体单克隆抗体(HMB45)、黑素A(MelanA),不表达细胞角蛋白(CK)、结蛋白(Desmin)、平滑肌肌动蛋白(SMA);肿瘤高增殖活性区域Ki-67阳性细胞比例约30%。FISH检测出TFE3基因易位。结论伴TFE3基因易位的子宫颈PEComa诊断主要依据组织学、免疫组织化学及FISH检测TFE3基因状态;手术切除为主要治疗手段。

马尔尼菲篮状菌致HIV感染者肠道多发溃疡1例

马尔尼菲篮状菌病(Talaromyces marneffei)是由马尔尼菲篮状菌感染引起的侵袭性真菌病,累及消化系统较少,特别是致肠道多发溃疡的病例更为罕见。本文报告1例马尔尼菲篮状菌致HIV感染者肠道多发溃疡的病例。1临床资料患者,男性,45岁,四川省人。无明显诱因出现间歇性腹痛,排便后腹痛缓解,腹痛与进食无关(无饥饿痛及餐后痛),粪便性状为黄色糊状,约2~3次/天。不规律发热,最高体温38℃。