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临床导师制对培养本科护生临床能力的研究
被引量:
1
1
作者
游川
程蕾
+1 位作者
李敬东
谢平
《中国妇幼健康研究》
2016年第S2期268-268,共1页
护理学是一门实践性很强的学科。护理实践中的复杂性、社会性决定了它是一种对综合素质、动手能力、解决问题的能力有很高要求的专业[1]。护理技能是评价护生实践能力的重要指标,随着医学事业的发展,专业化越来越强,对护理技术要求越来...
护理学是一门实践性很强的学科。护理实践中的复杂性、社会性决定了它是一种对综合素质、动手能力、解决问题的能力有很高要求的专业[1]。护理技能是评价护生实践能力的重要指标,随着医学事业的发展,专业化越来越强,对护理技术要求越来越高,用人单位更倾向选择具有较强临床能力,能够直接为患者提供护理服务,具有较高护理专业技能水平和临床思维的护理人才。但我国的高等护理教育是在中专教育的基础上发展起来的,
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关键词
临床能力
导师制
护生实践
本科护生
临床思维
高等护理教育
护理专业技能
护理技能
护理技术
护理学
下载PDF
职称材料
康复新雾化吸入治疗气管内插管全麻患者术后咽喉部损伤的效果研究
2
作者
游川
李敬东
+1 位作者
程蕾
谢平
《中华临床医师杂志(电子版)》
CAS
2016年第11期223-224,共2页
目的观察康复新雾化吸入对改善全身麻醉气管插管患者术后咽喉部不适的疗效.方法86例全身麻醉下行气管插管的甲状腺手术患者随机分为实验组(n=43,予以康复新5ml术后第1天、第2天和第三天雾化吸入,早晚各1次)、对照组(n=43,予以生理盐...
目的观察康复新雾化吸入对改善全身麻醉气管插管患者术后咽喉部不适的疗效.方法86例全身麻醉下行气管插管的甲状腺手术患者随机分为实验组(n=43,予以康复新5ml术后第1天、第2天和第三天雾化吸入,早晚各1次)、对照组(n=43,予以生理盐水5ml术后第1天、第2天和第三天雾化吸入,早晚各1次).观察两组患者术后咽喉部情况,评价不同方式雾化吸入对患者气管插管后咽喉部症状和体征的疗效.结果实验组患者术后各项并发症发生例数均少于对照组,差异有显著性意义(P〈0.05).实验组术后1、2和3天咽喉部黏膜反应评分优于对照组(P〈0.05).结论康复新雾化吸入能有效减轻全身麻醉气管插管引起的咽喉部损伤.
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关键词
康复新
雾化吸入
气管插管
咽喉部并发症
原文传递
题名
临床导师制对培养本科护生临床能力的研究
被引量:
1
1
作者
游川
程蕾
李敬东
谢平
机构
川北医学院附属医院/川北医学院肝胆胰肠疾病研究所
出处
《中国妇幼健康研究》
2016年第S2期268-268,共1页
文摘
护理学是一门实践性很强的学科。护理实践中的复杂性、社会性决定了它是一种对综合素质、动手能力、解决问题的能力有很高要求的专业[1]。护理技能是评价护生实践能力的重要指标,随着医学事业的发展,专业化越来越强,对护理技术要求越来越高,用人单位更倾向选择具有较强临床能力,能够直接为患者提供护理服务,具有较高护理专业技能水平和临床思维的护理人才。但我国的高等护理教育是在中专教育的基础上发展起来的,
关键词
临床能力
导师制
护生实践
本科护生
临床思维
高等护理教育
护理专业技能
护理技能
护理技术
护理学
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
康复新雾化吸入治疗气管内插管全麻患者术后咽喉部损伤的效果研究
2
作者
游川
李敬东
程蕾
谢平
机构
川北医学院附属医院/川北医学院肝胆胰肠疾病研究所
出处
《中华临床医师杂志(电子版)》
CAS
2016年第11期223-224,共2页
文摘
目的观察康复新雾化吸入对改善全身麻醉气管插管患者术后咽喉部不适的疗效.方法86例全身麻醉下行气管插管的甲状腺手术患者随机分为实验组(n=43,予以康复新5ml术后第1天、第2天和第三天雾化吸入,早晚各1次)、对照组(n=43,予以生理盐水5ml术后第1天、第2天和第三天雾化吸入,早晚各1次).观察两组患者术后咽喉部情况,评价不同方式雾化吸入对患者气管插管后咽喉部症状和体征的疗效.结果实验组患者术后各项并发症发生例数均少于对照组,差异有显著性意义(P〈0.05).实验组术后1、2和3天咽喉部黏膜反应评分优于对照组(P〈0.05).结论康复新雾化吸入能有效减轻全身麻醉气管插管引起的咽喉部损伤.
关键词
康复新
雾化吸入
气管插管
咽喉部并发症
分类号
R725.622.5 [医药卫生—儿科]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床导师制对培养本科护生临床能力的研究
游川
程蕾
李敬东
谢平
《中国妇幼健康研究》
2016
1
下载PDF
职称材料
2
康复新雾化吸入治疗气管内插管全麻患者术后咽喉部损伤的效果研究
游川
李敬东
程蕾
谢平
《中华临床医师杂志(电子版)》
CAS
2016
0
原文传递
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