数学内涵的丰富性与简洁美

恩格斯给数学下了一个相对确切的定义：“数学是研究数量关系和空间形式的一门科学。”他告诉人们：只要抓住了数量关系，世事再纷繁，加减乘除皆算尽；只要建立了空间观念，宇宙再广大，点线面体可包含。数学本质在于演绎，演绎能揭示数学内涵的丰富性；没有归纳就没有数学。归纳则呈现数学的简洁美。

基于生命课堂的小学非连续性文本教学策略研究

为了促进孩子阅读非连续性文本方式的转变,应指导小学生寻找阅读非连续性文本时的策略,形成阅读能力,提升阅读素养,丰富生命质量。通过运用生命课堂的理念,建构教师非连续性文本阅读教学意识和行为,在生命意识观照下进行相应的语言文字训练,提出了基于生命课堂的小学非连续性文本教学的有效路径。

浅谈小学开设形体课的必要性

随着素质教育的发展,人们对于小学教学工作给予了积极的关注和重视。在小学开设形体课逐渐获得了认可和肯定,在小学教学中开设形体课是当下教学中的重要组成部分,因此老师需要认识到小学开设形体课的必要性,以此能够更好地开展形体课课程。本文就小学开设形体课的必要性进行分析和探讨,以供相关人员参考。