地方高校学报特色栏目发展新路径探究——以“环巢湖研究”为例

环巢湖区域具有自己独特的文化特征,已经成为安徽省区域发展的重要组成部分。为了将该区域的各种资源有效地整合利用,推动区域内社会、经济、文化等领域的发展,必须借助区域研究的深入拓展。“环巢湖研究“特色栏目应区划调整而创设,近年来在区域研究领域求新求变,将学术研究与区域发展深度融合,不断创新区域研究发展的深度和广度,寻找特色栏目的发展新路径,不仅促进了学术期刊自身的发展,还为环巢湖区域的经济社会发展和文化资源传承做出了一定贡献。

地方高校学报区域研究问题回顾与发展建议

高区域研究在地方高校学报发展的过程中具有重要意义,理论上存在重要的关联,实践上具有丰富的活动。为了让地方高校学报区域研究发挥应有的作用,成为地方高校服务地方功能的重要组成部分,并且真正地与应用型高校的定位相结合,从拓展研究新领域、发现研究新方向、注重理论研究与应用研究相结合、加强数字化建设等方面进行分析,提出可行性建议。

亚父文化与范增的政治品格

亚父文化是古代相父文化中一个重要的表现形态,其内涵主要是世不常有的相父身份、跌宕起伏的悲剧性命运和古代君臣关系演变过渡时期的特殊形态。范增的年资智略、显赫官爵以及在西楚政权创建过程中的杰出贡献,有力地证明了他是项羽的"亚父"。范增政治品格的主要特征表现在三个方面:怀有浓郁的楚人情结,抱有强烈的复国志向;善于把握政治时机,长于进行政治策划;事君忠勤,爱国坚毅。范增的政治品格和人生经历,对后世具有弥足珍贵的借鉴意义。

中国近代教育与近代新兴文艺理论

中国近代教育是一种对传统教育的被迫改革的教育。清朝政府改革教育的步伐与列强侵我中华在时间上是大体一致的。其目的是维护王朝的封建统治,中体西用是其核心思想。文艺理论教育是“西学”侵入的结果,从此有了从内容到形式都区别于以往传统的文艺理论教育。其文艺思想有明显的从古代到现代的过渡性特征。正是这一点,给我们提供了重新审视的必要和可能。

“文革”期间的文艺理论教材批评

“文革”期间文学理论教材不多,问题不少,主要表现在:一、以文学工具论为指导思想:二、阐述的政治化;三、问题的简单化;四、态度的保守化。阶级、阶级斗争、世界观改造等等是其核心关键词。澄清这一段时期我们在教材建设上的混乱思想,目的在于今天的建设。

20世纪我国马列文论教材建设论略

马列文论是我国中文和艺术类系科的基础课程之一,它的作用和地位是毋庸置疑的。但马列文论的学科建设和教材编撰,在我国起步却较晚。从20世纪60年代开始到世纪末,我们经历了一个曲折的历史时期,即由最初的学习经典原著,慢慢发展到对马克思主义文艺思想的内在联系的研究。到新世纪初,才终于有了突破性的进展。未来的发展将会更深入,这是可以预期的。

他把小说当诗一样写——读吴晨笳《河东河西》

吴晨笳小说具有朴素、诚恳、真实的内在品格和诗化倾向的表达方式,有较明晰的地方色彩。其作品主要以农村凡人小事为题材,虽然也有时代的颂歌烙印,但同时也表达了对底层人生的关怀,显示出鲜明的平民意识。少数作品的审美判断的矛盾、方言土语的审美缺失及散文化倾向,也是其不足。

50年代前期我国文学理论教材建设概论

50年代前期我国的文学理论教材建设 ,受苏联文学理论影响很大 ,但同时又存在着摆脱苏联教条主义 ,努力创新的精神 ,诸如理论构架有重要调整 ;有意整合我国传统的文学观念 ;思维方式保持中国特色等等。在对“文学是人学”的理解上 ,也有着自己的鲜明特色 ,有将文学理论从科学定位于人文科学的学术自觉 。

也谈人的本质

人作为类的存在物 ,必然有其类本质 ,这种类本质是人与动物的根本区别。这种根本区别是由劳动体现出来的 ,但不是劳动本身 ,劳动是人的本质的展示 ,是人的本质的对象化 ,人的类本质是创造和超越 ,人正是在创造中实现着超越 ,在超越中进行新的创造。创造和超越决定了人之为人。