浅谈合作学习在小学数学课堂中的应用

随着新课程改革的不断深入,对发挥学生在课堂中的主体作用的要求越来越高,但是在合作学习中仍然存在一些问题,如,学生的合作不够主动,参与不均衡;小组合作流于形式,缺乏实质性合作;合作探究后,教师没有适时地组织学生建构知识结构体系.如何解决这些问题,笔者认为应该做到以下几点:教师要更新教育理念;教师合作学习教学技能的培养;对学生合作学习习惯的培养.

个性化角度下的小学作文教学思考

在应试教育背景下的小学语文作文教学中,教师教学的侧重点是学生的写作成果,对学生在作文教学中的生活体验、写作情感和写作过程等方面重视度不够。个性化作文教学强调教师根据学生培养目标,针对学生的自身特点制定相应的作文教学计划,通过有效的教学手段激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平。基于个性化角度下的小学语文作文教学,是新课程理念的要求,充分体现学生在教学过程中的主体地位,让学生通过生活体验、情感体验进行写作,充分表达自己的思想感情.

小学数学课堂导入及案例分析

良好的课堂导入是一节优秀课堂的首要保证。它可以有效激起学生已有知识水平和生活经验，快速地使学生投入到课堂中去，为新知的学习做好铺垫。但切忌为了导入而导入，为了创新而创新，只有合适的导入才是最好的导入。

关于小学数学课堂练习设计的几点思考

课堂练习是小学数学课堂中不可或缺的一部分。 离开了课堂练习,学生失去了夯基的重f垂;离开了课堂练习,学 生就失去了实践的领地;离开了课堂练习,学生就失去了拓展 的桥梁。为了更好地发挥课堂练习的重要作用,教师必须要精 益求精、面面倶到、层层递进设计课堂练习。本文将在借鉴相 关理论研究成果的基础上,围绕上述三个方面,浅要论述小学 数学课堂练习设计的一些有效策略。

对“以人为本”的小学语文教学的评价探究

在教育教学中，学生是教学的终极目标，一切的教学活动都是直指学生的。，所以教学的本质应该是以人为本的教育。鉴于此，我们又如何时“以人为本”这一教育理念进行教学评价呢？本文就从“以人为本”的教学评价理论、小学语文教学评价存在的问题、对“以人为本”的语文教学的评价的思路这三个方面给予说明，以期为教学评价在理论上提供一些参考。

刍议小学数学作业分层设计的有效策略

相比于一概而论的作业设计而言,分层设计作业 更加有助于促进学生的个性化学习、发展学生的核心素养等。 为了切实做好作业分层设计,教师必须要全方位了解学生的实 际学情、深层次挖掘教材的教学内容以及多途径检查学生的分 层作业等。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上’紧紧|韦I 绕上述三个方面,浅要论述小学数学作业分层设计的一些有效 策略。

韩老四烤鸭店的人·情·味

每到中午或傍晚,洗耳池畔的一家店前都会排起一条长龙似的队伍。对,这里就是著名的“韩老四烤鸭店”。

读懂教材和学生,让教学设计更有效——以“用数对确定位置”一课教学为例

教材是教师进行课堂教学的重依据，是学生进行学习活动的主载体。有效的教学设计以读懂教材与了解学情为前提，而读懂教材是读懂教材的内容、编者的意图、知识的生长点、知识间的联系等。因此，设计教学前，教师深刻地研读教材，深入地了解学生．让课堂教学更加简洁而有效。

善用错误生成,课堂精彩无限

数学课堂上学生的错误生成是不可避免的，对学生的错误生成正确巧妙地处理往往是课堂教学成败的关键。教师若引导处理得当，会起到令人意想不到的效果。以学生的错误为教学资源，从错误走向正确，让数学课堂精彩无限。

建构诗意课堂 有效渗透美育

在语文教学中渗透美育具有得天独厚的优势。在课堂教学中,教师要根据文本的内容特点,通过分层质疑、整合资源、自主阅读和多样诵读等形式,营造诗意的美育氛围,彰显美育的魅力,从而提高学生理解美、欣赏美和创造美的能力。

低年级寓言教学的语用视域

现行的小学语文教材都安排了适量的寓言故事,因其行文短小精悍,内容幽默风趣,深得孩子们喜爱。站在＂语用＂的高度对低年级寓言文本进行透彻的解读,让每一篇寓言故事独具特色的语言表达和写作特点成为＂语用型＂教学的内容,选准＂语用＂训练的内容,促进孩子们成为学习文本的最大受益者,一直以来都是许多优秀语文教师寻求突破的课题。

链接三个有效基点,实现概念的理性跨越

在小学数学教学中,数学概念是教学的重点,也是教学的难点。如何引领学生从感性顺利跨越到理性,这是教师亟待思考的问题。从三个基点入手,发展学生的数学思维,提升概念教学效率,实现可持续发展。

马良给我一支神笔(三十五)抹不去的红色

我握着这支神笔,感到欣喜若狂:我可以用它创造万物、上天入地,简直无所不能!我用神笔给自己和同学们画了许多好吃、好玩的,但我一直谨记着马良的叮嘱:不能滥用神笔。有一天,我听到同学们在抱怨:“这几天的课文太难了!什么‘红色教育’,都是一些陈芝麻、烂谷子的往事。”“过去了就过去了,还要再去学习这些,有什么用吗?”

马良给我一支神笔 (四十二)克隆爸爸

自从马良给了我一支神笔后,我的生活可以说是多姿多彩、好事连连。这不,工作十分繁忙的爸爸,竟然答应周日上午带我出去玩!时间过得飞快,眨眼间就到了周日。平时喜欢睡懒觉的我,这次破天荒地6点就起床了。洗脸、刷牙、吃早饭,麻利地做完这些事后,我飞快地跑到爸爸的房间,一把拉起还未睡醒的爸爸:"爸爸,走啦走啦!"爸爸戴上眼镜,拍了拍我的脸蛋,笑着说:"好啦,马上就走!"20分钟后,我和爸爸穿戴整齐地坐在车上。