古诗文教学中提升学生思维品质的策略

古诗文是高中语文教学的重要内容,古诗文阅读鉴赏中,既可进行语言训练,又可进行思维训练。采取必要的策略,可有效提升学生的思维品质,让学生的思维具有独立性、条理性、深刻性和创造性。

作文教学中教师的“马步功”

作文教学中教师需要练就"马步功",沉浸在鲜活的生活中,浸泡在学生的作文中,从命题到评改都要担负起教师的责任,为每一个学生的写作能力做点踏踏实实的工作。

二次函数最(极)值的一种求法

有很多最(极)值的问题学生都能转换成二次函数来处理。然而不少学生在转化的过程中往往忽视代换后的变量范围和变量的隐含条件。为了解决这一问题,笔者在学生已掌握二次函数的基本性质的基础上,让他们明确二次函数的极(最)值和它的顶点横坐标-b/2a与变量取值区间I的位置关系。也就是:若-b/2a∈I,则二次函数最(极)值在顶点处或端点处取得;若-b/2aI,二次函数在I上具有单调性,由单调性确定最(极)值。这样任何一个最(极)值问题转化为二次函数时,只要求它的顶点横坐标-b/2a寻找变量的取值区间I便可以解决。应用此法,解题规律相同,思路直观,方法简便,

借语言品读之“石”,攻诗词鉴赏之“玉”

诗词是高妙而典雅的语言艺术,作者创作诗词需要对语言进行反复的锤炼和推敲,读者欣赏诗词自然要对语言进行细细揣摩和感悟。语文教师要指导学生借语言品读之"石",攻诗词鉴赏之"玉"。咬文嚼字,感受语言滋味;品味想象,领略意象意境;体验感悟,理解作者情志。

“想”与“说”——人教版《老人与海》语言教学一得

"他想"与"他说"在小说中俯拾即是,与文中"斗鲨鱼"的场景描写间隔出现,相辅相成,相得益彰。将学生引到"想"与"说"的语言品味中去,让他们从中感受人物心理的矛盾对立,进而领悟潜藏在矛盾背后的转化与统一,可为深入理解"硬汉"形象做好铺垫,这样的文学欣赏才能抵达心灵,陪伴心灵,提升精神境界。

从“胆怯”到“执拗”——记《包身工》语言教学

一、从简陋到丰富 翻开人教社1990年修订的高中语文第二册，《包身工》原文中“有的用断了齿的木梳梳掉执拗地粘在头发里的棉絮”“没有线条和影子的晨光胆怯地显出来的时候”两句话经过“略作改动”变成：“有的用断了齿的木梳梳掉紧粘在头发里的棉絮”和“当晨光初显的时候”。

中间时刻与中间位置的速度大小比较

在高中物理中有一道常见的力学题:物体作匀加速直线运动,从A点运动到B点所用时间为t,AB段位移为s。若物体在AB段的中间时刻（即从A运动了t/2时）具有的速度为v1。

用匀强电场中的推论巧解1999年高考物理第15题

根据匀强电场中两点间电势差大小与这两点沿电场方向的距离大小成正比,可得出推论(1)

用“s=(v_0+v)/2t”巧解一道力学题

在《新编奥林匹克物理竞赛辅导》(范小辉编著,南京师范大学出版社出版)书中第4页上例2是这样一道力学题:如图1为两个光滑的斜面,两斜面高度相同,且AB+BC=A′C′,今让小球分别从斜面(a)的A点和斜面(b)的A′点无初速释放,若不计小球在B点损失的能量,试问哪种情况下,小球滑至斜面底端历时较短?

一道竞赛题的多种解法

一道竞赛题的多种解法董建斌（安徽省巢湖市六中，２３８０００）题目一木板竖直地立在车上，车在雨中匀速行进一段给定的路程．木板板面与车前进方向垂直，其厚度可忽略．设空间单位体积中的雨点数目处处相等，雨点匀速竖直下落．下列诸因素中与落在木板面上雨点数量有关...