浅谈农村小学低年级科学教育

小学阶段是学生学习与成长的基础时期,也是树立正确的人生观、价值观和世界观,形成良好品质和健全人格的关键时期。随着2017年国家教育部各项措施的颁布和实施,低年级增设科学课,基础教育中的科学教育受到多方面的关注和重视,已经成为现代学校教育的重要部分。作为低年级兼职科学教师,深感责任重大。本文阐述了低年级科学教育的重要意义;从家长、教师、学生和课堂辅助方面分析了农村小学科学教育存在的问题;结合我校低年级学生实际从不同层面提出教育实施策略,引导学生观察认识世界、探究科学规律,提高科学素养。

让数学与生活相融合

在小学数学教学中,将数学知识与学生的生活实践紧密联系,这对于学生更好地理解数学、学习数学、运用数学以及促进学生综合素质的全面发展具有重要意义。教学中把生活问题数学化,数学问题生活化,让学生感受到数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科,体会到数学就在身边。通过这种方式,有利于调动学生学习数学的积极性,培养学生应用数学知识解决生活问题的能力。

用书香浸润孩子的童年

“腹有诗书气自华”。书是人类宝贵的精神财富,阅读书籍、感受书香是精神成长的重要途径。可以说,人的一生是伴随着阅读而不断丰富的,读书的厚度决定了人生的高度。

学习起点高效课堂教学的保障

学习起点的重要性随着新课程改革的深入,已受到越来越多的教师关注。课堂教学是小学数学教学的主要形式,如何保障课堂教学的高效,使教学活动变得有意义呢?本文从课前分析、课中调控、课后梳理三个方面做了一些探讨。

从数学阅读定义中探寻小学数学阅读的教学方法

一般意义而言,阅读似乎与数学无关,这应该是语言类学科的主要活动。实则不然,要学好数学,首先要学会进行数学阅读。从学生学习的角度来看,学生在日常的数学学习中,主要存在着自主提取数学信息能力较弱,独立阅读分析能力较差、关键词语容易忽略,几乎没有数学阅读的习惯,更谈不上直接获得数学知识。