模块化 分层化 养成化——巢湖市职业教育中心德育教育模式的探索和实践

中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置,从而以学校德育教育为载体,推进学校各项工作的稳步发展。本文以巢湖市职业教育中心为例,探索和实践模块化、分层化、养成化的德育新模式。

如何培养中等职业教育学生的操作技能

由于我国职教发展历史较短,长期以来受传统普教教学方法、规章制度的影响,在教学中一味照抄照搬普教教学方法,在教学中只强调传授按严格学科体系形成的书本知识,而相对忽视对学生运用知识去分析、解决问题以及实际动手能力、操作能力的培养。这就造成了今天的职校生在走出校门后,在激烈的人才竞争中知识结构不过硬,专业技能不扎实的社会现实,使广大职校生在激烈的人才竞争中处于劣势,并直接影响到广大中职校的生存问题。因此,如何改变这种局面,作为职教工作者,就如何在中等职教教学中通过提高学生操作和运用技能能力来适应瞬息万变的市场需求面临着新的挑战。

中职美术设计教育有效性策略

在国家重视职业教育的大环境下，在安徽省建设职教大省良好的氛围中，作为中职美术设计教师感到十分欣慰，深深感到提高中职学生综合素养、服务经济建设的责任重大。多年中职美术设计教育实践中，我一直在激发学生学习潜能，引领学生职业发展、提高自身素养等方面不断努力，特别是在中职美术设计教育的有效性策略探索方面积累了一些经验。

高中语文与逻辑教育

心理学已经证明人的思维发展不仅有其自身规律,而且有个关键时期。调查发现,大学生的抽象逻辑思维能力基本上和高中高年级一致。可见,中学阶段是一个人抽象形式逻辑思维形成和发展的关键时期,教师要尊重学生思维发展的客观规律,抓好这一时期的逻辑教育。在中学阶段,学校可将传统的逻辑基本知识开设为一门独立的课程,让学生初步掌握逻辑知识。

中职学校篮球教学现状及对策探析

篮球教学是中职学校体育教学的重要组成部分。本文对中职学校篮球教学的现状进行分析,提出应对策略,以促进中职学校篮球教学的发展。

合作学习策略在中职英语教学中的应用

合作学习是新课程改革倡导的一种重要学习方式。它是以小组活动为基本教学形式，以改善班级内的社会心理气氛、大面积提高学生的学习成绩、促进学生非认知品质发展为根本目标的一种极具创意和实效的教学策略体系。在中职英语教学中，应用合作学习策略开展多种形式的小组合作学习，可以有效地解决中职生的厌学、过于自我等问题，进而促使学生在认知、技能和情感上的全面发展。

高中英语课堂导入艺术的分析

高中英语课堂是高中生学习英语知识的有效途径,教学质量的高低直接影响高中学生的英语学习效率。高中英语课堂导入艺术极大的改善高中英语课堂教学的有效性,提高学生的学习积极性。本文通过对高中英语课堂导入的概述、作用以及导入艺术形式等进行阐述,强调高中英语课堂导入艺术的重要性。

乱花渐欲迷人眼 浮华尽去显本真——关于本色语文教学中教师素养的几点思考

一、教学误区：乱花渐欲迷人眼 当今语文课堂教学中存在的一些问题。在教学目标的设定、教学内容的选取上，语文被过度拔高，被过度扩充。例如在《沁园春·长沙》的教学中，有教师大谈毛泽东思想，显其深厚的政治素养；在《再别康桥》的教学中，津津有味地和学生探讨徐志摩和陆小曼的故事，以炫其渊博的知识。

电力系统中性点运行方式之浅探

电力系统中性点接地方式及其运行方式存在多种问题,在急需选择电网中性点接地方式的同时,更需要合理地改造电网中性点接地方式,这关系到电网运行的可靠性。针对电网中性点接地及其运行方式进行分析和探讨,并综合考虑各种因素,对电力系统不同的中性点接地方式进行了比较,对电力系统中性点接地方式的选择提出一些看法。

网络文化对青少年成长的影响及学校对策分析

网络文化主要是指建立在网络信息技术基础上的一种精神化十足的文化状态。青少年是网络文化建设的主体。由于计算机技术和网络技术的发展，网络文化对于青少年的实际思想、价值取向、生活模式和思维模式既有积极的作用，也产生了很多消极的影响。文章主要分析了网络文化对青少年成长的影响，提出了学校面对负面影响需要采取的措施。

读写同心，其利断金——谈高中阅读与写作的血缘关系

高中学生学业负担重，课余时间少，课外阅读相对薄弱。其实，阅读和写作之间的关系好比磨刀和砍柴，因此，要想指导好学生写作,就要指导好学生阅读。从这个意义上说，对阅读的指导事实上就是对写作的指导。

“触摸法”感受摩擦力

判断摩擦力的方法有定义法、平衡法、假设法和运动状态法等。笔者发现仍然有一些学生不能熟练使用这些方法，通过多年的教学实践笔者得出“触摸法”感受摩擦力的方法，这种方法能让学生真正感受到摩擦力的存在，并判断摩擦力的方向。其基本办法是：用两只手分别代替两个物体，然后模拟物体的运动，从而感受摩擦力的存在。下面从三种常见的模型中去分析。

浅析中专学校心理健康教育

中专学校学生在我国社会中所处地位较为特殊,这些学生在心理上存在着一定问题。心理健康教育在中专学校一直属于弱项,这就导致中专学校学生的心理问题难以得到及时的解决,中专学生的心理问题会变得逐渐严重,对他们自身的学习与生活带来不良影响,因此,学生的心理健康问题需要引起中专学校的注意,中专学校需要了解学生心理健康方面存在的问题,改善自身的心理健康教育,帮助中专学生更好的学习与成长。

论研究性体育学习方式下师生角色定位

运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法对研究性体育学习方式下教师与学生的角色进行研究,认为学生的角色将由传统的学习者、被动者、接受者、配角向研究者、主动者、创造者、主角方向转变,教师的角色将由以前的传授者、灌输者、领导者、管理者、执行者、控制者、占有者、权威者、统一教学者向指导者、促进者、引导者、营造者、参与者、合作者、学习者、研究者、因材施教者方向转变。