论导入语在中学语文教学中的运用

导入语是语文课堂教学环节中的重要一环,根据其形式的不同可以划分为传统式导入语和多媒体式导入语两大类。优秀的导入语在教学过程中能起到集中学生注意力,明确教学目的,启发学生思维,激发学习兴趣和衔接新旧知识的作用,从而更好地提高课堂教学效果。导入语的设置应遵循有针对性、启发性、新颖性、简明性与连贯性的原则。

作文审题分清层次区别对待

熟悉近年来中、高考作文情况的人，可能有这样一些同感：(1)题目信息大多较丰富，不少题目除正题外，还有引题、提示和附加要求，这就要求考生在较短的时间内能筛选出关键性信息，并恰当兼顾其它信息；(2)题目要求似乎越来越宽泛，这本应该有利于考生最大程度地利用自己的生活积累，充分发挥自己的个性，

作文审题,分清层次区别对待

熟悉近年来中、高考作文情况的人,可能有这样一些同感:(1)题目信息大多较丰富,不少题目除正题外,还有引题、提示和附加要求,这就要求考生在较短的时间内能筛选出关键性信息,并恰当兼顾其它信息;(2)题目要求似乎越来越宽泛,这本应该有利于考生最大程度地利用自己的生活积累,充分发挥自己的个性,但有些学生不能灵活运用这一点,在审题时就比别人逊了一筹,甚至有的考生由于题目指向不具体而误入歧途。

新课程英语教学中语用能力的培养

英语作为一门学科,它最终的目的是通过教与学的双向互动,使学生获得真正意义上的英语综合能力,即通过英语实现交流、学习及研究。但是,由于长期受结构主义语言学的影响,我国的英语教学历来注重语言形式(语音、语法、词汇)的讲解,而较少结合语言的实际运用及英美国家的社会文化特征进行教学,从而导致学生在进行交流时,会出现语用失误,使对方误解,不能达到交际目的。本文通过对高中生常见的语用失误进行分析,就如何培养学生的语用能力提出粗浅的建议。

中小学作文教学衔接应把握好“三关”

很多教师在教学过程中发现,刚升入初中的学生在写作文时困难重重,觉得无内容可写。作文写三段的多,即开头、中间和结尾,篇幅短小,这是典型的小学生作文。这种作文模式,不仅提不高学生的作文水平,而且会导致学生怕写作文,抄袭作文等现象的发生。作为初中起始年级语文教师,就要不断地进行作文教学的探索与总结,使中小学作文教学恰当地衔接,让升入初中的学生写作文不再是难事、头疼事。我认为,应该把握好以下“三关”。

高考话题作文设计及构思点拨

[文题设计一]日本的北海道生产一种味道鲜美的鳗鱼,许多渔民都以捕捞此鱼为生。鳗鱼的生命非常脆弱,只要一离开深水区,要不了半天就会死亡。奇怪的是有位老渔民天天出海捕捞,返回岸边后,他的鳗鱼总是活蹦乱跳的。原来老渔民是在整舱的鳗鱼中,放了几条叫狗鱼的杂鱼。狗鱼非但不是鳗鱼的同类,还是出名的“对头”。几条狗鱼遇到大批的对手,便四处乱窜。

浅谈案例教学在思想政治课教学中的运用

在新课改大潮中,我们主张以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就＂四有＂新人.但是,传统的学校教育在教育理念、培养目标、方式以及内容等许多方面都与我国当今倡导的素质教育格格不入.在知识、能力和素质的关系上,过于重视对知识的传授,忽视对学生能力的培养,特别是创新精神和实践能力的培养.在教与学的关系上,过分强调教师的主导性,忽视学生的主体性.严重影响了学生主动的、生动活泼的、自由的、有鲜明个性的全面发展,这不能适应未来社会对创新人才的需求.因此我认为当前思想政治课教学改革相对滞后.传统的教学方法已经不再适应时代的发展,迫切需要进行改革.

错在哪里

1.内蒙古赤峰市阿旗天山口高中 林国臣(邮编:025565)题 已知f(n)】0,n∈N,对任意自然数n,恒有f^2(n)+f(n+1)≤f(n),求证f(n)【/n.

浅谈新课标下的中学英语写作训练与能力培养

《普通高中英语课程标准(实验)》八级的写作技能目标是:1.能根据所读文章进行转述或写摘要;2.能根据文字及图表提供的信息写短文或报告;3.能写出语意连贯且结构完整的短文,