基础教育评估的几个问题

教育评估是促进基础教育改革和发展,全面提高教育教学质量和办学效益的重要手段。由于这项工作开展时间不长,在实践中出现不少问题。诸如重名次忽视教育评估的真正目的;评估内容主次不分,一叶遮目;评估中人为因素过多;没有建立反馈机制等。作者就这些问题提出一系列相应解决措施。

增强“法律基础”课实效性的新思考

党和国家历来非常重视对学生进行思想政治教育.江泽民同志曾明确指出,对学生的教育工作特别是思想品德教育、纪律法制教育,要抓紧,一点放松不得.并强调思想政治教育要讲求实效性.本文从教学现状、课程特点、考评机制和社会环境等方面,分析增强"法律基础"课实效性的意义及途径.

“三个代表”重要思想提出的背景及其科学内涵

江泽民总书记在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话,系统全面地论述了"三个代表"的重要思想."三个代表"作为我们党的立党之本、执政之基、力量之源,是面向新世纪党的建设的伟大纲领.本文论述了"三个代表"重要思想形成的深刻背景及其科学内涵,阐明"三个代表"重要思想是总结我党80年历史经验和世界社会主义运动历史经验得出的科学结论.

略论教育自我效能感的培养

教师自我效能感是教师对自己是否有能力对学生学习产生积极影响的主观判断与期望。它对教师自我观念和教育教学效果有重要影响。通过转变教师观念，模仿学习和合理归因以及消除不利因素等措施可以培养教师积极的自我效能感。

浅析教育理论课教师的理论素养

高师教育理论课是职业技能课,但许多高师把它当一般公共课开设,学生学习兴趣不高,这固然与教学环境与学生有关,但更多地受教师的影响,教育理论课教师应从知识、情感和人格方面提高自己教学素养,以让学生乐学这门课,从而重现这门课的开设价值.

试论知识女性的持续发展

改变传统评价人才的单一标准,不仅宣扬那些在自然学科领域内取得成就的人为人才,而且更要大张旗鼓地宣传那些在社会学科领域内取得成果的女性为人才;同时培养自信心和奋斗精神,唤起广大知识女性的工作进取心.

邓小平社会主义法律建设反思想探略

邓小平社会主义法治建设思想包含着丰富的内容，崇尚“法治”否定“人治”是邓小平社会主义法治建设的核心，正确处理法治建设中的个关系是邓小平社会主义法治建设思想的主体；弘扬法治精神，提高公民法律素质是邓小平社会主义法治建设思想的灵魂。

略论消费经济与伦理道德

从经济需求的有效性、个人收入和社会承受力、生态的环保意识和人类对真正意义的高质量生活的追求方面,对消费经济中的伦理道德作一探讨,以警示人们守护家园,享受生活.

高校道德教育与建设

"加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事."本文以大学道德育与建设为切入点,剖析大学道德教育在思想政治教育中的地位,作用及意义,同时提出对大学德育建设的理性思考.