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英语拟人修辞的理解与翻译
1
作者
胡作友
《巢湖师专学报》
1999年第2期78-83,共6页
拟人修辞(Personification)在英语中运用较广,尤其是在文学作品中。本文探讨了拟人修辞的定义、类别、修辞特点及其修辞效果,并就英语拟人修辞的翻译作了初步探讨。
关键词
英语
拟人修辞
翻译
汉语
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职称材料
情感教学是普通话口语课的教学突破口
2
作者
伋麓琳
《巢湖师专学报》
1999年第3期18-20,共3页
由知识教育向素质教育转变是当今高校教育思想观念转变,教育模式变更的一项重要内容。如何寻求普通话与教师口语课的教学突破口,提高教学质量,以强化学生的语言文字素质是开展素质教育的一个重要方面。本文提出激发学生学习兴趣,满...
由知识教育向素质教育转变是当今高校教育思想观念转变,教育模式变更的一项重要内容。如何寻求普通话与教师口语课的教学突破口,提高教学质量,以强化学生的语言文字素质是开展素质教育的一个重要方面。本文提出激发学生学习兴趣,满足学生的情感需要是提高教学质量的重要突破口。
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关键词
情感教学
普通话口语课教学
素质教育
高校
教育思想
教学质量
学习兴趣
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职称材料
英语写作教学述要
3
作者
崔海光
《巢湖师专学报》
1999年第2期84-88,共5页
有关英语写作的研究表明熟练与非熟练作者之间不仅在写作技巧上存在不同,而且在重写与修改文章的方法上也存有差异。成熟的作者不但善于修改文章中有关语法、用词和标点符号等语言表层表现形式错误,而且还精于处理有关文章整体内容和...
有关英语写作的研究表明熟练与非熟练作者之间不仅在写作技巧上存在不同,而且在重写与修改文章的方法上也存有差异。成熟的作者不但善于修改文章中有关语法、用词和标点符号等语言表层表现形式错误,而且还精于处理有关文章整体内容和结构方面的深层问题。初学英语写作的学生往往缺少这种技能。本文试图对英语写作课教学方法作一浅探,旨在说明英语作文课教师应教会学生在内容和结构深层重写作文的必要性。
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关键词
英语教学
写作教学
教学方法
课堂教学
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职称材料
题名
英语拟人修辞的理解与翻译
1
作者
胡作友
机构
巢湖师专外语系安徽巢湖
出处
《巢湖师专学报》
1999年第2期78-83,共6页
文摘
拟人修辞(Personification)在英语中运用较广,尤其是在文学作品中。本文探讨了拟人修辞的定义、类别、修辞特点及其修辞效果,并就英语拟人修辞的翻译作了初步探讨。
关键词
英语
拟人修辞
翻译
汉语
分类号
H315.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
情感教学是普通话口语课的教学突破口
2
作者
伋麓琳
机构
巢湖师专外语系安徽巢湖
出处
《巢湖师专学报》
1999年第3期18-20,共3页
文摘
由知识教育向素质教育转变是当今高校教育思想观念转变,教育模式变更的一项重要内容。如何寻求普通话与教师口语课的教学突破口,提高教学质量,以强化学生的语言文字素质是开展素质教育的一个重要方面。本文提出激发学生学习兴趣,满足学生的情感需要是提高教学质量的重要突破口。
关键词
情感教学
普通话口语课教学
素质教育
高校
教育思想
教学质量
学习兴趣
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
H102 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
英语写作教学述要
3
作者
崔海光
机构
巢湖师专外语系安徽巢湖
出处
《巢湖师专学报》
1999年第2期84-88,共5页
文摘
有关英语写作的研究表明熟练与非熟练作者之间不仅在写作技巧上存在不同,而且在重写与修改文章的方法上也存有差异。成熟的作者不但善于修改文章中有关语法、用词和标点符号等语言表层表现形式错误,而且还精于处理有关文章整体内容和结构方面的深层问题。初学英语写作的学生往往缺少这种技能。本文试图对英语写作课教学方法作一浅探,旨在说明英语作文课教师应教会学生在内容和结构深层重写作文的必要性。
关键词
英语教学
写作教学
教学方法
课堂教学
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
英语拟人修辞的理解与翻译
胡作友
《巢湖师专学报》
1999
0
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职称材料
2
情感教学是普通话口语课的教学突破口
伋麓琳
《巢湖师专学报》
1999
0
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职称材料
3
英语写作教学述要
崔海光
《巢湖师专学报》
1999
0
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