就从《大卫·科波菲尔》浅析狄更斯创作成功的原因

狄更斯出身于平民,历经坎坷奋斗,成为一代文豪,他的成功颇值借鉴.本文就他的自传体式小说<大卫·科波菲尔>,试图从家庭、社会及个人等等方面,探讨狄更斯创作成功的原因.

一种快捷的绘图方法——也谈用Word2000绘制物理图形

贵刊2001年第2期刊载了王建平老师的<应用Word 2000绘制物理图形>的文章.用王老师介绍的方法可以作出很漂亮的图形,但过程却比较繁琐.

关于初二思想政治课教学的几点思考

本文就初中二年级思想政治课教学的目标、教学规律等问题进行了初步探讨；并对该门课教学中应该注意的若干问题提出了自己的意见。

从一则填充题谈例题的增选

安徽省一九八四年中考数学试题中有一填充题: 若a+（1/a）=51/2,则a-（1/a）=<sub><sub><sub>。这道试题虽然很小,但出的很妙。有的考生先从条件等式中解出a的值,再代入式子a-（1/a）求值,运算繁且易错。有的考生仅用两秒钟便填写上正确的答案（±1）。后者显然是运用了等式 |a-（1/a）|=(（a+（1/a）2-4）1/2。前者事倍功半,后者事半功倍。等式|a-（1/a）|=(（a+（1/a）2-4）1/2不是出自课本而是来自课外。由此可见,在平时的教学过程中,适当地增选一些基础知识覆盖面较大且富于技巧性的例题,去开拓学生的视野,培养学生分析问题和解决问题的能力,也是提高数学教学质量的有效措施之一。本文就面向初中学生如何增选例题谈两点看法,以供参考。一、增选的例题要有利于课本内容的消化。

“差生”的成因及转化对策初探

本文简要分析了“差生”的成因,并指出了教育者对待差生应做到:发现其闪光点;调整其心理,树立自信;规范自我,言传身教,爱心相待。

一道试题解答的正误剖析

在订正作业或试卷分析时,适当地选择学生在解答题目时所出现的典型错误,并给出解答的正误剖析.这样做,对帮助学生从正反两方面进一步深化对基本概念的理解,避免错误的发生.无疑是十分有益的.现举高一的一道数学考试题为例,仅供老师们参考,欢迎指教.题目是这样的: