新能源汽车课程在中德SGAVE机电项目中的实践——以长春汽车工业高等专科学校为例

作为职业教育要根据市场需求来更新人才的培养,中德SGAVE机电项目经过了10余的经验积累,培养出了大量的汽车维修人才。由于新能源汽车将是汽车行业未来的趋势,因此本研究源汽车课程融入到中德SGAVE机电项目课程当中,建立课程标准,改革教学模式,加强校企合作,最终让学生掌握新能源汽车知识,提高学生动手实践能力。

长春汽车工业高等专科学校车间式教学模式的改革与实践

内涵 学校汽车制造与装配技术专业为国家示范专业，在国内率先实施工学交替教学模式。确立培养学生两个发展通道。技术发展通道为班组骨干、多能工、优秀人才、高级专家；管理发展通道为班组长、工段长、专项管理人员、车间副主任等。为更好培养复合型人才，学校探索实施车间式教学模式，在第2学期开展车间式教学，第3学期到企业车间顶岗实习，如图1所示。

新时代高职院校学生积极心理构建策略研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

我国职业教育人才培养目标是“高素质劳动者和技术技能人才”。从心理学的视角来看,与技术、技能密不可分的“人”更为重要,引导高职学生构建积极心理已成为时代发展的客观要求。职校教育教学的主要目的,并不只在于帮助学生掌握技术技能,更重要的是在于促进学生强化已有的积极心理品质,发掘学生潜在的心理特质,从而全面促进大学生心理的健康成长。

高职院校公共英语课分层教学改革实践研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

高职院校学生文化基础参差不齐,英语两极分化程度严重。为了改善学生英语课学习效果,长春汽车工业高等专科学校尝试进行公共英语课分层教学改革,打破传统分层方法,采用"英语+英中"教学模式授课,即设立分层培养目标、使用不同教材和教学内容开展教学、采用不同评价方式考核,课堂教学效果有了明显改善。实践表明,分层教学的难点或关键在于分班的科学性和合理性,分层班级教学难度定位和教学内容合理编排。

创新兼职教师培养机制 打造校企合作名师团队——以长春汽车工业高等专科学校企业内训师培养项目为例

从长春汽车工业高等专科学校兼职教师队伍建设现状出发,以企业内训师人才培养项目为例,提出了构建以企业内训师为核心的兼职教师培养机制,运用科学的管理与评价体制打造特色的教学名师团队,为校企名师深度交流搭建平台,进一步创新兼职教师培养机制。

高职物流管理专业改革与实践——以长春汽车工业高等专科学校为例

长春汽车工业高等专科学校物流管理专业以企业人才需求为目标,校企共同为学生设计两个成长通道,即技术发展通道和管理发展通道。在人才培养目标确定之后,采取"订单"人才培养模式和"工学交替、教学伴随"的人才培养模式,校企双方依据职业岗位群设计课程框架体系,强化学生实践技能的培养。为确保人才培养目标的实现,校企共同建立了一套完整的人才培养保障体系,包括内容体系、标准体系、评价体系和过程控制体系。

汽车产业技术技能紧缺人才培养的创新实践——以长春汽车工业高等专科学校为例

针对我国现有高技能人才培养与汽车产业发展要求不相匹配的问题,以长春汽车工业高等专科学校技术技能人才个性化培养的创新实践为例,提出专业建设个性化、培养目标个性化、合作机制个性化、培养模式个性化、课程改革个性化、育人环境个性化等人才培养策略,为有效解决人才培养针对性问题,提升专业服务产业发展能力提供借鉴。

当代大学生信息行为特征分析及教育引导——以桂林航天工业高等专科学校为例

文章以桂林航天工业高等专科学校在校生为调查对象,从信息行为的概念和特征入手,调查和分析当代大学生的信息行为,通过对调查结果的统计分析,归纳当代大学生的信息行为特征,引导学生正确认识和有效利用各种信息资源,增强信息意识,提高信息素养,以促进大学生自身综合素质的全面发展。

甘肃高校贫困学生资助研究调查报告——以兰州工业高等专科学校为例

兰州工业高等专科学校家庭经济困难学生资助管理工作体系创新研究课题组通过问卷调查和访谈的形式,从家庭经济困难学生基本情况、对现行资助政策的认识、对现行资助标准的评价和建议、资助管理工作的评价以及家庭经济困难学生的能力和心理健康等方面,对在校学生和学校学生资助管理相关部门开展了基线调查工作,并得出结论。

关于公关文秘专业实习实训教学的探讨——以桂林航天工业高等专科学校为例

桂林航专公关文秘专业在实习实训教学方面做得是比较成功的,论文从构建学生整体实践能力培养目标体系、"双师"型教师队伍建设、校内实习实训基地建设、校企合作四个方面进行研究分析。

职业院校技能大赛指导教师选聘机制的创新与实践——以长春汽车工业高等专科学校为例

由于各级别职业院校技能大赛的权威性,其比赛获奖证书相对较高的含金量,各级别技能大赛指导教师的人选也往往成为众多青年教师竞争的目标,而目前国内职业院校在对指导教师的选择上,一般都采用的是"一事一议"的办法,没有形成一套合理的指导教师选聘机制,选聘过程不透明,存在诸多问题,成为影响学校提升比赛成绩的障碍。文章从较少被研究的指导教师选聘制度入手,列举了目前选聘制度中存在的问题,并提出了经过实践验证的解决方案,对全国各级职业院校有一定借鉴的意义。

开拓高校毕业生就业市场的基本思路——以桂林航天工业高等专科学校为例

就业市场开拓是推进高校毕业生就业工作,切实提高毕业生就业率的重要工作环节。树立市场营销理念,分析就业形势,确立对应本校毕业生的就业岗位群,搜集用人单位信息,主动联系用人单位,并采取积极的措施开拓和巩固就业基地是开拓毕业生就业市场的有效手段。

分级教学下的英语阅读策略调查研究——以兰州工业高等专科学校为例

以实行大学英语分级教学的兰州工业高等专科学校的486名非英语专业学生为调查对象,调查了三个层次的学生在英语阅读策略运用上的差异及其阅读策略与成绩的相关性。在大学英语分级教学背景下,针对性地使用英语阅读学习策略能不断提高学生的学习水平。

工学结合模式下高职院校素质教育路径探析——以长春汽车工业高等专科学校为例

工学结合是在"学中做、做中学"的职业教育培养模式,它已经成为我国现代职业教育的发展趋势,对于打造"高认知、高技能、高素质"的应用型人才具有良好的实效性。在工学结合模式下加强学生素质教育,能够更有效地提升职业核心素质和职业核心能力。然而就目前现状而言,高职院校素质教育课程的实施与改革还面临着许多问题。结合长春汽车工业高等专科学校实际,对实践中遇到的问题及解决路径进行探索。

智能化汽车产线教培实训系统构建的研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

《高等职业学校工业机器人技术专业教学标准》给出了培养工业机器人技术专业学生的培养规格、课程设置及学时安排和教学基本条件等基础性规范。然而,市场上没有完全符合“标准”和吉林汽车产业生产、发展实际情况的工业机器人技术系统集成设备,包括各大厂商推出的“1+X”工业机器人系统集成设备。针对《高等职业学校工业机器人技术专业教学标准》提出的基础性规范,结合一汽集团产业特色与长春汽车工业高等专科学校培养红旗工匠的理念,紧密围绕一汽集团科技创新、无人工厂、智能制造等特点,以冲压、焊装、涂装、总装等整车四大工艺核心技术为载体,搭建符合一汽集团发展需求的培训教学平台,即构建一套既适用于学校教学又适合企业培训的智能化汽车产线模拟系统。

关于外贸专业课进行双语教学的探讨——以桂林航天工业高等专科学校国际贸易专业为例

论文阐述了桂林航天工业高等专科学校外贸专业课中开展双语教学实践取得的成绩,分析了其中存在的问题,并从四个方面提出改进的建议:(1)采用渐进式教学法,实行分班制;(2)积极采用自编教材;(3)加快培养青年教师;(4)强调评价过程实效。

电子资源利用与荐购调查报告——以桂林航天工业高等专科学校图书馆为例

文章详细介绍了桂林航天工业高等专科学校图书馆"电子资源利用与荐购读者调查"的实施情况。通过对调查结果的分析研究,了解到读者对图书馆电子资源利用情况特点,使用能力,以及对图书馆今后更合理订购电子资源提出一些中肯建议。并根据调查报告提出了更具有针对性的调整资源和改进服务的相关措施,从而为提高图书馆服务质量和水平提供指导,为图书馆服务于管理提供改进依据。

高职院校顶岗实习信息化管理与运行模式研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

以长春汽车工业高等专科学校为例,对高职院校顶岗实习信息化管理与运行模式进行研究。顶岗实习管理存在的问题主要有组织管理工作琐碎,过程管理效果不佳,多方管理配合度不够。通过工学云实习服务平台对顶岗实习的信息化管理与运行模式进行分析,介绍了顶岗实习实现信息化管理的重要意义。工学云实习服务平台能够从实习方案、实习分配、实习企业信息、实习过程性跟踪、实习评价等方面对学生进行全面掌控与持续性管理,能够满足高职院校顶岗实习信息化管理的实际需求。

郑州工业高等专科学校图书馆网站设计

为使图书馆网站成为校园网上的信息资源中心，郑州工业高等专科学校图书馆网站建设从规划设计，功能设计，优化设计到站点的发布和测试等方面都进行了科学设计。

高等职业学校章程建设实践研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

本文论述了国内大学章程研究的现状,对长春汽车工业高等专科学校章程和管理机制的实践和创新之处进行了分析。