中国共产党民主集中制建设的百年历程及主要经验

中国共产党发展壮大的历史就是民主集中制不断完善、不断创新的历史。党建立一百年以来对民主集中制的理论和实践探索大致遵循了初步探索、在曲折中前进、恢复与完善、全面推进等演进逻辑,也积累了丰富经验,主要包括:在推进国家治理现代化过程中必须始终贯彻执行民主集中制;贯彻执行民主集中制的关键是把握好民主与集中的动态平衡;维护党中央权威和集中统一领导是贯彻民主集中制的必然要求。

中国共产党形象传播视域下红色文化融入大学生党员党性教育的路径研究

红色文化是大学生党员党性教育的重要载体。通过深挖红色资源,塑造党的历史形象,让大学生党员在学习、宣传红色文化的同时,加强对中国共产党形象的理解、内化、创新传播,有效实现党员政治身份的认知、认同和宗旨践行是新时代开展党性教育的重要路径。本研究选取武汉市汉阳区开展的"新时代马克思主义接力者汉阳行"为案例,对其中所采用的组织形式与活动内容进行考察分析,认为红色文化是党的形象传播的重要载体,也是大学生党性教育的重要开展路径。积极探索中国共产党的形象传播有利于增强红色文化育人在党性教育中的主导力、引领力、感召力和影响力,为新时代红色文化融入大学生党员党性教育提供有益借鉴。

习近平国际观价值的三维审视

习近平的国际观为全球治理提供了全新的价值观。其核心价值包括中华文化、社会主义价值、人类文明三重维度。从中华文化维度来看,习近平国际观的价值来源于深刻的历史、哲学、现实根基,呈现为成熟的思想体系形态。从社会主义价值维度来看,习近平国际观的价值生成于社会主义价值为之提供的“核心观念质料”,彰显为社会主义核心价值观内涵的超越性和包容性为之开拓了国际话语空间。从人类文明维度来看,习近平国际观的价值表现为紧扣和平发展主题,厚植人类共同利益;跨越意识形态藩篱,融通人类共同价值;优化国际表达体系,聚焦人类共同关注等三个方面。

“屏”以载道何以可能:思政课以新媒体讲道理的实践阐释

思政课善用新媒体讲道理是“大思政课”建设的必然趋势。将思政课以新媒体讲道理的本质对象化,在教学设计中重塑寓“道”于“理”的空间层次和时序关系、实现新媒体在“把道理讲深、讲透、讲活”中的“伸展台”“素材库”“练兵场”功能,是思政课以新媒体讲道理的实践逻辑。思政课以新媒体讲道理提出的现实要求包括:在以新媒体讲道理的过程中“坚持主导性和主体性相统一”,推动情理、事理、真理在教师端、学生端和师生—生生端的三次时空构建,在大课堂和“三个支持系统”中创新师生、生生互动方式。基于此,探析从载体思维向用户思维转变、统筹课堂主渠道与网络新阵地育人共同体、构建闭环与增强思政能力三条实施路径,从而实现用新媒体让思政课讲道理活起来、让铸魂育人入微入味入脑入心、在新媒体网络实践中培育强国一代和复兴栋梁的育人目标。

新时代推进国家治理体系现代化的方向、方位与方法

党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在领导中国特色社会主义事业的伟大实践中提出了一系列原创性理论,关于国家治理体系现代化就是其中之一。对于习近平总书记关于国家治理体系现代化的重要论述,我们可以从方向、方位、方法三个维度进行深入学习和理解:推进国家治理体系现代化必须坚持中国特色主义的方向;必须明确新时代推进国家治理体系现代化的理论方位;必须用正确的方法指导推进国家治理体系现代化的进程。

新时代中国共产党形象构建的逻辑理路

新时代中国共产党的形象构建是党的建设和中国特色社会主义政治传播的重大交叉课题。其现实意义和战略意义蕴含在新时代中国共产党深化自我革命的内在要求、增强长期执政能力的现实需求、提升党和国家国际影响力和治理能力的客观诉求3个方面。新时代中国共产党的形象是历史形象、现实形象、未来形象的历时态与共时态的辩证统一,其不变的形象构建逻辑在于"始终坚定实现政治承诺"。新时代中国共产党的形象最终是在"党的自身行为""党形象的自我塑造""媒介的传播"和"大众的感知"中构建完成的,即"行""塑""传""感"四维构建过程。

新时代中国共产党形象构建的逻辑理路

新时代中国共产党形象构建及相关概念“形象”是事物内在本质和外部价值判断的统一,“中国共产党形象”是中国共产党内在本质和外界对其价值判断的统一。“中国共产党形象构建”不同于“形象建设”“形象塑造”,“构建”不否认中国共产党形象形成过程中人的能动性因素,但更强调把“中国共产党的形象”当作一个研究对象,理性剖析党形象形成过程得出的规律性认识,揭示中国共产党形象形成的客观规律,其客观性、学术性意味明显。