应用型本科财务管理专业“四证一体”人才培养模式的探索与实践——以吉林工程技术师范学院为例

对于以教学为主的教学型本科院校,培养应用型本科专业人才是首要任务。本文以吉林工程技术师范学院为例,从人才培养目标的确定、人才培养规格的要求、课程结构体系的设计等方面,对财务管理专业"四证一体"人才培养模式构建进行了系统阐述,旨在为应用型本科财务管理专业建设提供借鉴。

职业技术师范院校师范生教师技能提升策略——以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例

如何提升师范生的教师技能,是当前职业技术师范院校亟待解决的问题。本文以吉林工程技术师范学院财务管理专业为例,提出了第一课堂、第二课堂和第三课堂交互融通、延展递进的师范生教师技能提升策略,该策略在职业技术师范院校具有很大的推广应用价值。

基于就业数据分析的人才分类培养策略研究--以吉林工程技术师范学院数学与应用数学专业为例

人才分类培养是促进高等教育持续健康协调发展的有效策略。吉林工程技术师范学院数学与应用数学专业依据就业数据分析提出人才分类培养模式,通过社会需求合理建构人才培养方案,实现个性化人才培养,不仅提高了毕业生的就业竞争能力,而且提升了毕业生的就业层次和就业质量。

基于CIPP模型的应用型本科院校创新创业教育评价体系研究——以吉林工程技术师范学院为例

在创新驱动发展的新时代,创新创业能力,已经成为大学生进入社会的基本素养。而综合素质人才的培养摇篮——应用型本科院校更加注重创新创业能力的教育和培养。所以,建立背景和需求、资源配备、教育实施、成绩反馈这四大方面逐一渗透、评价的CIPP教育评价模型,已成为应用型本科院校创新创业教育改革发展的重要参考指标。

应用型大学工商管理类学科“双师型”教师队伍建设途径研究

目前,应用型大学"双师型"教师队伍的建设正在如火如荼地进行着,但是,在建设教师队伍的过程中,存在着"双师型"教师认定标准模糊、人才引进渠道单一、不重视教师团队建设等问题。该文立足于"双师型"教师的含义,提出了目前应用型大学工商管理类教师师资队伍存在的问题,提出了"双师型"教师队伍的建设途径,希望该文能够为很多应用型大学工商管理类专业教师的师资队伍建设提供借鉴和参考。

工商管理类专业培养人才质量评价指标与分析

中职与普通本科"3+4"分段人才培养的特殊意义在于既要求学生具备深厚的理论知识基础,又要求学生熟练掌握专业技术,工商管理类专业作为与经济发展紧密联系的应用型专业,未来对工商管理类专业人才的需求将大大增加。在培养过程中,对人才的评价体系也构成了人才培养质量保障的关键环节。本文尝试针对工商管理类专业"3+4"分段人才培养构建人才培养质量评价指标,并分析评价指标的应用思考,以切实保证分段人才培养质量。

中职与普通本科“3+4”分段培养人才质量评价体系研究——以工商管理类专业为例

面对我国经济结构调整的关键时期,人才因素的重要性越发突显。而职业教育的体系构建与职业教育改革的深化,对高素质、技能型人才培养具有重大的意义。既要求学生具备深厚的理论知识基础,又要求学生熟练掌握专业技术,是中职与普通本科"3+4"分段人才培养的特殊意义。基于此,明确人才需求、关注培养过程、构建"3+4"分段人才培养质量评价体系,以保障人才培养的成效。本文以工商管理类专业为例,通过对专业技能、知识基础以及人才素养等方面构建的人才培养质量评价体系,期望推动工商管理类专业的中职与普通本科"3+4"分段人才培养质量的提升。

工商管理专业“经济法”课程实践教学研究与改革

实践教学是高等教育中的重要教学环节。由于专业及课程性质的不同,对实践教学的要求也不同。文章从工商管理类专业"经济法"课程实践教学现状出发,探索"经济法"课程实践教学改革新思路。

情景模拟教学法在工程管理类课程中的应用

面对21世纪培养高素质管理人才的要求,传统教学方法越来越显示出其局限性。文章结合《管理沟通》课程本身的特点,在分析《管理沟通》开展情景模拟教学必要性的基础上,设计了情景模拟教学的基本流程与应用实例,探讨了在《管理沟通》课堂上开展情景模拟教学的具体做法与需要注意的几个问题,旨在对管理类专业课程教学方法的改革提供借鉴。

职业师范院校旅游管理专业柔性培养模式探索与实践

旅游管理专业人才供需矛盾的解决是专业转型发展的关键,本文通过分析目前旅游管理专业人才培养存在的问题,尝试将"柔性技能包"引入到旅游管理专业人才培养过程中,通过技能包的柔性组合探索应用型旅游管理专业人才的培养模式。

我国高校的知识产权管理与技术创新

文章从知识产权的含义入手,分析了我国高校知识产权管理的三个特征,提出了高校知识产权转化为现实生产力的主要模式。

新文科视角下文科产业学院建设的困境与破局

新文科建设是我国进入新时代对文科教育提出的愿景,也是其肩负的使命,具有非常丰富的内涵。对于高校来说,紧紧抓住新文科内涵中最切中自身情况和特点的要义加快建设才更为关键,如文科应用型高校当前迫切的任务是通过产教融合、校企合作打造鲜明的应用型特色。深化产教融合、校企合作,建立政府、行业、企业、协会等多主体、多功能的文科产业学院则是实现这一目标的重要途径。由于文科专业具有学科知识宽度大、对应行业领域广、对口工作岗位不唯一等特点,其产业学院的建设不完全等同于理工科产业学院建设,存在其自身的困境,表现为寻求合作主体困难、功能局限单一、合作深度不够等。更新合作观念、创新合作模式以及革新合作逻辑等,是破解文科产业学院困境的主要途径。

应用型本科财务管理专业“3+2”高职本科衔接课程体系构建

建立中职、高职、本科院校相贯通的人才培养通道,是建立现代职业教育体系的关键,而课程体系的衔接则是贯通培养的核心环节。吉林工程技术师范学院与长春信息技术职业学院联合培养"3+2"财务管理专业技术技能人才,衔接双方根据专业特点和课程内容特征,构建了"模块+平台"的课程结构体系,为相关院校开展衔接培养提供了借鉴。

应用型本科财务管理专业实践教学体系构建

应用型本科财务管理专业人才培养的质量与财务管理社会需求存在较大偏差,主要在于对实践环节的课程体系设置不合理。本文拟就应用型财务管理专业实践课程体系设置的思路和实施措施略陈管见。

中国旅游业危机管理对策分析

旅游危机给旅游业的发展造成强烈冲击,是影响旅游业发展的重要因素之一。中国的旅游危机管理还处于起步阶段。笔者通过对新加坡、泰国的旅游危机管理实践的分析,提出了我国旅游业危机管理对策,应建立行之有效的旅游危机管理体系。

共享发展视角下企业人力资源管理如何变革

共享发展创新了传统商业模式,成为了全球经济增长的重要驱动力量。人力资源作为重要的生产要素,在共享经济组织的新型模式影响下,其管理内容如组织形式、劳动雇佣关系、绩效考核标准等方面都发生了重大变化,这就需要在共享发展视角下构建企业人力资源管理的创新路径,构建共享发展模式下的人力资源生态圈,实现人力资源管理职能的变革。

职业师范院校“校企校合作”需求契合机制构建——以市场营销专业为例

校企校合作是职业师范院校市场营销专业提高学生营销技能的必由途径。分析市场营销专业校企校合作现状及特征显示,需求错位是阻碍校企校合作主要的内在动因。以"了解需求-契合需求-满足需求"原则为激发合作内在动力,构建由需求契合探寻机制、需求契合协调机制、需求契合激励机制以及需求契合监督机制构成的市场营销专业校企校合作契合机制。

农业机械化对粮食生产技术效率影响--基于农机跨区服务的空间效应视角

在可持续发展背景下,考察农业机械化服务对粮食生产技术效率的影响,对保障粮食产能政策的制定具有重要的现实意义。据此,采用Trangslog-SFA模型、Moran's I指数和PSDM模型,依据2001—2018年15个省的面板数据,基于农机跨区服务视角,分析农业机械化水平对小麦生产技术效率的空间影响。结果表明:中国小麦平均生产技术效率为0.6988,年均技术变动率为0.0059,总体呈现波动缓慢上升趋势;除部分省域外,生产技术效率较低的地区变动率往往较高,而生产技术效率较高的地区则相反,区域间不平衡的局面逐渐改善;生产技术效率和农业机械化水平均呈现正向的空间自相关性,2006—2013年正向影响逐年加强,2014年后,可能存在内生性农机服务开始替代外地市场的现象,大范围的农机跨区服务市场萎缩,辐射空间变小;农业机械化可以提高小麦生产技术效率,且存在空间溢出效应,但不如预期般显著,在将农业机械化进行分离后发现,这种正向的空间溢出效应主要来源于大中型农机的跨区服务产生。

协同创新视角下应用型旅游管理专业立体化实践教学体系研究

随着教育改革的不断深化,旅游管理专业的实践性必然会越来越强。本文以协同创新理念为切入点,从实践教学目标、实践教学资源、实践师资队伍、实践教学内容、实践教学管理等方面对应用型旅游管理专业的实践教学进行深入探讨,力求建立起一套系统、立体、实用的实践教学体系。

试论人力资源管理的有效性及改善

人力资源管理职能的有效性诊断能够为人力资源管理职能的战略性管理提供非常关键的信息。本文对如何改善人力资源管理有效性进行了探讨。