如何激发初中学生学习语文的兴趣

随着新课程改革的深入发展,如何提高学生学习语文的兴趣是我们中学语文教师首要研究的问题,如何改变传统的教学方式,充分发挥学生的主体作用,使学生变＂要我学＂变为＂我要学＂,变＂苦学＂为＂乐学＂实现初中语文教学的重大突破,从而能最大限度的提高我们语文教学的质量。

论中学生口语交际能力的培养

一、立足课堂教学环，加强口语交际训练 1．三分钟演讲在每节语文课开始时，让学生发表3分钟演讲，演讲的内容可以使自己写的小短文，可以是摘抄的精彩美文，对于胆小的能力差点的同学讲个小笑话也可以的。每天一位同学逐一上台，一个学期下来，

中学课堂英语交际教学

英语是一种交际工具．英语教学的目的就是培养和发展学生使用这种交际工具的能力。英语学习者的交际需要这一主题已逐渐为我国的英语教育者所熟悉和接受。

“双减”背景下中学英语单元整体教学设计

在双减政策不断落实之际,中学英语教师应秉持减轻学生负担和学习压力的初心,合理设计中学英语教育计划,消除英语教学中不合理的安排,让学生在轻松活跃的课堂学习环境中得到理想的学习成果。教学质量提升的前提是科学合理的教学设计,中学英语教师应结合课程标准的要求科学设计单元整体教学方案,整体性规划统筹教学内容和教学环节,促进单元整体教学的高效性。本文分析了“双减”背景下中学英语单元整体教学的概念、内涵、原则以及重要性,研究了高效创新英语单元整体教学设计的策略。

提高中学生语文阅读能力之我见

在语文教学中，笔者感到，学生的阅读能力很差，面对所给的一篇短文，不知所措。考试时，更是乱写一通，有的甚至干脆空着不答。面对这种情况，我在今年的教学中，把提高学生的阅读能力放在了教学的首位。

论初中数学教学中学生反思能力的培养

数学是一门比较抽象的学科,在中学的各学科学习过程中,初中数学具有很重要的地位,也是积累数学知识的特别时期。所以,数学教师应做好自身的教学工作,积极培养初中生各项数学能力。为了让初中生更好地学好数学这门学科,数学教师应加强对初中生反思能力的培养,反思能力是学好数学学科的关键因素。所以,针对数学教学中学生反思能力的培养做简要探析,希望能对初中数学教师起到一定帮助。

智慧课堂背景下初中英语听说训练方法研究

在初中英语教学中,教师通过运用智慧课堂,可以有效促进个性化教学。教师在实际构建智慧课堂时,需要对其中的问题有一个客观的认识,通过分析学生的学习状况,制定个性化英语听说训练方案。教师在初中英语课堂中应用智慧课堂教学方法可以有效弥补传统教育的不足,对学生的英语听说能力的教学途径进行丰富。文章主要研究了智慧课堂背景下初中英语听说训练方法,希望可以提供有用的建议。

初中美术课堂有效教学的优化策略

初中美术教学作为一项培养学生全面发展的课程,在新课程改革和素质教育的今天越来越受到人们的重视,如何采取措施提高美术课堂教学的效率,成为每一位初中美术教师研究的重要课题。从激发学生对美术课程学习兴趣出发,创设学生学习美术的良好氛围,引导学生掌握学习美术知识的方法以及差异化教学等几个层面,对如何优化美术课堂教学效率进行剖析,找到提高初中美术课堂教学效率的方法和途径。

电气工程专业人才培养模式改革探讨

针对电气工程专业人才培养模式,分别从培养理念、培养目标、培养过程、培养制度和培养评价五方面对目前在人才培养方面所做的改革进行了分析和论述,重点对人才培养起方向引导作用的培养理念进行了详细讨论,然后根据层次分析法(AHP)建立了教学评价层析分析模型,以起到合理评价课程教学效果的作用,达到以评促改,从而更好地实现工程教育认证核心理念之一—持续改进的目的。

地理教学中多媒体技术与传统教具学具的整合

对于传统教学中难以表达难以理解的抽象内容、复杂的变化过程，细微的结构等，多媒体通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段都能予以解决．并且有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力，大大提高了教学效率和质量。但是，根据地理学科本身的特点，教师在教学中决不能忽视地图、挂图、地球仪、模型等直观教具学具的使用。所以，笔者认为在教学中恰当、巧妙地把先进的多媒体技术与传统的教具和学具相整合，往往可以达到事半功倍之效。以下两则案例仅供大家参考。

浅谈初中数学教学中的思想政治及德育教育

可持续发展战略进一步强调了教学的重要规律——永远具有教育性。稳定、和谐为国家主题要求普遍提高社会公德意识。加强学生思想政治教育和德育教育，其意义更加深远，初中阶段是学生良好的人生观、科学的世界观、正确的行为准则形成的关键时期，初中教育在培养学生良好的道德品质、行为习惯、爱国主义教育方面担负着重要任务，而教学活动是学生道德修养之“源”，是对学生进行爱国主义教育之“泉”。

九年级物理复习课教学中应注意的几个问题

每个学期都有相应的任务,为了帮助学生更加系统地掌握初中物理,更有信心迎接初中毕业考试,九年级在物理教学后期基本上安排的是物理复习课程。复习课虽然不像新课那样需要注意课堂导入、学生的理解角度等,但还是要注意学生兴趣的激发、复习的效率方法,对物理问题的理解层次等等。因此九年级的物理复习课对于师生来说都是一个挑战,而且关乎学生的毕业考试,更是意义重大。

初中数学分层教学研究分析

随着教学改革的深入和发展,教师的教学目标和方法也在"与时俱进",需要更多地体现学生的主体地位,充分发挥学生学习的自主性,将学生的创造性思维调动起来,重视学生潜力的开发和能力的提高。而因为客观和主观的原因,导致学生的学习能力不同,"一刀切"式的教学方法不利于学生成绩的提高,也容易损害他们的学习信心和成就感。据此,提出初中数学分层教学的建议和主要的实践原则。

浅谈在初中数学教学中渗透情感教育

情感是人类情绪活动中重要的一部分,培养学生养成良好的情感对于他们今后素质能力的发展具有重要的作用。学生保持良好的心理状态,有助于他们在课堂的学习活动中发挥主观能动性,在整个学习过程中集中注意力,进而有助于学生学习效率的提升与良好意志品质的形成。因此,在初中数学教学中科学合理地渗透情感教育也逐渐成为了数学教师教学的主要目标。本文主要阐述了情感教育的四大原则,并以此为基础提出了在初中数学教学中渗透情感教育的四点策略。

初中化学“引导-自主”教学模式的设计及实践应用

自主学习是新课标倡导的新型学习方式,随着知识经济时代的快速发展,社会对个体自主学习能力提出了新的要求。终身学习成为现代人必备的生存技能。以讲授为主的传统教学模式严重阻碍了学生自主学习能力的发展。改进传统的教学模式,培养学生的自主学习能力非常迫切。

浅谈如何合理运用数学情境教学的方式

在新课程理念下,创设数学教学情境,是激发学生学习,促进学生学习动机的重要途径和方法。正如课堂实践表明,快乐的课堂气氛是取得良好教学成果的保障。学生在愉快中学习,对教师传授的知识能够更快地接受。可以说,和谐、积极的课堂教学情境对于课堂教学气氛起到事半功倍的作用。现代的教育体制对学生的综合能力要求越来越高,对学生的综合素质和全面发展也有影响。分析合理运用数学教学情境这个问题,值得教师进行深刻的思考。

浅谈英语教学中的小组合作学习

合作学习已成为新课程改革的一个亮点,也是当今社会竞争中不可缺少的能力和素质之一,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出：＂鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。＂本人就小组合作学习在教学中如何取得实际效果,谈几点看法：

探究式实验教学模式的分析

现代教学理论认为,课堂教学是由两个动态过程组成:一是教的动态过程;二是学的动态过程。实现两个动态过程的平衡,即教的动态过程和学的动态过程同步展开、同步发展,是课堂教学的理想境界。

初中英语教学艺术的灵活运用探究

英语教学艺术,是能吸引每个学生的注意力,能有效改变学生错误的学习观念和习惯,养成良好的英语学习方法,奠定英语语言基础。通过对英语教学艺术的探究,来达到提升初中英语教学品质的目的,给英语学习者带来更好地体验。

后进生的心理障碍分析及对策研究

一、后进生学习心理障碍分析 教学的实践和现代心理学研究表明，学习后进生在学习上存在着以下心理障碍：第一，缺少信心，具有明显的自卑感，失落感。第二。思维力缺失。有的“学习后进生”是从小对自己的思维能力缺少开发，没有养成良好的思维心理品质。第三，具有压抑心理。多数后进生常常陷于痛苦忧伤难以自拔的心境之中，情绪波动，性格浮燥。导致悲观消极的压抑心理。第四，意志力薄弱、自制力差。他们面对困难时，缺少勇气和毅力去坚持，所以难以取得成功。