齐抓共管 标本兼治——“左贡县中学学生流失原因及对策”研究结题报告

2006年，在左贡县委、县府的正确领导下，在社会各界的鼎力支持下，依靠全县广大人民群众的力量，我县基本实现“普九”目标。但是，作为硬性指标的学生人数指标比较脆弱，学生流失现象还时有反弹，不仅是困扰和阻碍“普九”工作的一大难题，即使在“普九”后，防止学生流失，仍是巩固和提高阶段工作的重点，成为政府、学校事务中一项急需解决的重要工作。

浅析左贡县中小学教育脱节问题

笔者在左贡县中学十余年的教学实践中发现了许多问题。其中最严重的是中小学教育脱节的问题。〈br〉 具体表现：〈br〉 第一，大部分升入初中的孩子基础十分薄弱，尤其汉语水平很差。第二，行为习惯、自主学习的意识较差。第三，部分孩子适应新环境的能力较差。第四，在初中学习中学生感觉不到小学教育的作用。感觉什么都是从头做起。

初中数学新课导入策略探索

新课导入作为课堂教学的起始环节,对课堂教学后续环节也不断产生影响。教育改革全面深化推进大背景下,新课导入环节的重要性日渐凸显。优秀的课堂导入不仅能够快速吸引学生注意力,帮助学生走入学习状态。本文首先分析初中数学课堂教学中进行新课导入环节的重要性,并提出了初中数学课堂导入的具体策略。

“双减”政策下初中历史教学的有效策略

“双减”政策的出台,旨在减轻中小学生的学业负担,促进学生身心健康和全面发展。在这一背景下,初中历史教学需要适应新的教学要求,探索更加有效的教学策略。历史学科作为人文社会科学的重要组成部分,对于培养学生的历史意识、文化素养和批判性思维具有重要作用。因此,如何在双减政策下提高历史教学的有效性,成为当前教育研究的重要课题。

大单元教学模式在初中历史教学中的应用

随着教育事业的不断发展,新课标对初中历史教学提出了更高的要求。传统的碎片化教学方式已难以满足学生全面发展的需求,而大单元教学以其整体性、连贯性和系统性的优势,成为初中历史教学的重要选择。本文将从大单元教学的概念、特点、实施策略及其对学生历史学科素养培养的意义等方面进行分析,以期为初中历史教学提供有益的参考。

影响初中德育教育的因素及解决策略探讨

德育教育是培养学生道德品质、价值观念和行为习惯的重要途径,对于青少年的成长尤为关键。初中阶段作为学生由儿童向青少年过渡的关键时期,德育教育的质量直接关系到学生的个人发展和社会适应能力。然而,随着社会的快速变迁和多元价值观的冲击,初中德育教育面临着许多挑战。本文将系统分析影响初中德育教育的内外部因素,并在此基础上提出有效的解决策略,以期为提高德育教育的实效性和适应性提供参考。

启发式提问在中学地理课堂中的应用

近年来同学们都普遍认为地理不重要了,学不学关系不大,导致地理教学面临困境重重,教师教得吃力,同学们学得不开心,针对这些状况,怎样才能在课堂教学中让同学们快乐开展教学,增强地理兴趣,在新课程教育改革积极推进下,要实现同学们学习方式的转变和地理思维能力的提高,地理教师要充分把握课堂提问这一重要环节,设计出符合课堂实际、具有一定研讨性的话题,运用多种提问方法启迪同学们思维,提高地理课堂教学效率。

中学语文课内外阅读有效结合策略探究

语文教学是所有学科的基础,只有在中学的时候打好基础,养成良好的学习习惯,才能在未来的学习中越走越好、越走越容易,因此中学语文的教育是尤为重要的,中学的教师要重视起来。语文在中学教育中占据着非常重要的地位,是中学教育的主科之一,在中学考试的综合成绩中占有很大一部分,中学生要想在考试中取得优异的成绩,就必须学好语文,而阅读在中学语文中占有举足轻重的地位,因此,中学生要想提高自身的语文成绩,就一定要学好语文阅读。

浅谈藏区初中作文教学中学生观察能力的培养

在藏区初中作文教学的过程中，教师要重视学生观察能力的培养，让学生能够善于观察生活中的一切，让学生在看到作文题目后，能将自己独特的情感见解阐述在作文中。结合实际工作经验，对在藏区初中作文教学中培养学生观察能力的方法进行了阐述，以期为广大教育同仁提供参考。

试分析中学语文古诗文教学中传统文化的渗透

古诗文教学是当前中学阶段语文教育的主要内容,古诗文作为我国优秀文化的重要载体,本文通过吻戏古诗文教学中传统文化渗透存在的问题,从弘扬我国传统文化的角度,提出教学优化的新策略,强化中学语文古诗文教学中传统文化的渗透。

线上线下读思写模式在中学整书阅读教学中的实践

小学语文阅读是基础教育的重要内容,语文是一切学科的基石,它的作用不仅仅在于培养学生的思维能力,更在于其渗透的道德观和价值观。作为中华传统文化的载体,线上线下读思写模式在中学整书阅读教学中是时代发展的必然趋势。随着教育信息化、网络化教育的不断深入,小学语文的阅读教学也应该走向线上线下的融合,从整体上促进学生的学习能力,培养民族精神,促进社会主义精神文明建设,推进学生个人的品德修养。

高中语文写景抒情散文的课堂教学方法

现在的高中语文课堂教学不具备清晰的教学思路,也没有形成一套专门针对现代写景抒情散文教学的方法体系。把握"景异情不移"的规律,通过创设直观情境帮助学生深层次理解写景抒情散文中作者的"情",才能实现教学和学习的有效。

简析初中语文个性化阅读教学

阅读教学是语文教学的重要组成部分，《初中语文课程标准》明确指出：“需要注重学生独特的感受、理解与体验，重视个性化阅读，从而让学生能够无限地接近文本，去抓住作者内心的真实想法，从而接触到作者的感情世界。”个性化的教学理念与模式，正是阅读教学最为重要的内容。

教育中的批评与惩罚

自新课程实施以来教师一到惩罚学生就艮首畏尾，面露难色，甚至回避。面对学生我们现在除了鼓励、表扬之外就是赏识。我并不否识赏识教育有利于培养学生的自尊心与自信心。

如何对待问题学生

“问题学生”是指那些在思想、学习、行为等方面存在严重不足的学生.这类学生在班上所占比例虽小，但活动能量大，影响面广,常常妨碍班级活动的顺利开展。对问题学生的教育应引起班主任的足够重视。

我欣慰 我感动

为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉。——艾青 回首六年的教学生涯,虽不一定拥有高超的教育智慧,却一路洒满了爱;虽不一定拥有骄人的教学业绩,却一路铺满感动。是的,教育是一种寂寞的事业,沿袭前人默默无闻的脚步艰难行进。因此,在平凡的工作中,我以自己的方式漫步教育天空,怀着一个普通教师的情怀,体验一个教师的悲欢与感动。

浅谈课改背景下藏区小学语文作业的探究

语文作业是语文课堂教学中的一个重要组成部分，它不但是巩固学生课堂所学知识的一种方式，也是检测语文教学成果的一种手段。课改背景下的藏区小学语文教学，以减轻学生的作业负担为主，让学生在轻松自由的环境下完成语文作业，在做作业的过程中体验学习的乐趣，激发学生学习语文的积极性，为学生的全面发展打下坚实的基础。

初中数学中如何创设问题情境

初中数学知识具有一定的难度,而且比较抽象,加之单一的教学模式,使学生对数学学习的兴趣更低。如果教师在课堂教学过程中创设有效的问题情境,可以让课堂气氛更加活跃,使数学课堂生动有趣。通过问题情境的创设,能提高学生思考问题的积极性,使学生能向主动的学习状态转移,不紧能实现提升课堂效率的目标,更重要的是帮助学生解决认识数学知识、掌握数学方法过程中抽象与形象、实践与理论之间的矛盾。

浅析信息技术在初中数学教学中的运用

传统的教学过程完全靠教师的一张嘴、一支笔和一本书来灌输知识,课堂信息密度小、形式枯燥乏味,学生的学习僵硬死板,学生难以真正地成为课堂的主人。《数学课程标准》中提出:“把现代信息技术作为学生学习新知和解决问题的主要工具,致力于改变教师的教学方式,使学生乐于把更多的精力投入到数学学习中去。”同时实现信息技术与数学的有效整合,为教师和学生提供丰富多彩的教育教学资源,调动学生感官参与学习积极性,突破教学难度,激发学生学习兴趣。把信息技术作为当代强有力的教学工具,突破教师原有的教学方法,创新学生固有的学习方式,使师生乐于把精力投入到丰富的学习探索中。下面结合我自己的教学实践,谈谈信息技术在初中数学教学中的应用。

核心素养下初中数学计算教学的策略研究

目前,核心素养的教学理念逐渐得到了人们的重视。在相关理念的指导下,许多教师对传统的教学模式进行了适当的优化和改变。并且随着社会的发展,先进的教学模式也已经走入了许多学校的课堂之中。而在数学课堂中,数学计算是其重要的课程内容。那么教师必须要根据核心素养的基本要求,一方面要提升学生的数学思维能力,另一方面要提升学生的计算能力。所以如何做好相关方面的工作,是教师必须深入思考的重大问题。本文主要就核心素养初中数学计算教学的策略研究展开讨论。