探讨小学数学应用题的生活化

教育家陶行知说过：“生活即教育。”“生活”与“数学”的关系是相辅相成、互相促进的。随着学生生活面的扩展，其所需要的数学知识也会随之丰富起来。那么，教师在教学中应如何诠释“生活数学”这一基本观点呢？笔者认为，在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让数学生活化，生活数学化。将数学与生活结合起来的最好形式莫过于应用题，那么如何在应用题教学中实施“生活化”呢？笔者认为应注重这样几个策略。

关于小学语文教学中情景教学的运用分析

在小学语文教学中,情景教学占有很重要的地位,很多教师都希望将这种教学方法加入到自己的教学活动中,以此来调动学生学习的积极性和主动性,提高他们的课堂学习效率。

提升小学语文课堂教学有效性的方法探索与研究

小学生是未来祖国的花朵以及希望,他们的教育教学问题已成为了现在大家关注以及重视的热点问题。本文中笔者结合自己的教学经验主要从三大部分讲述了提高小学语文课堂教学有效性的各种具体的方式方法。

小学语文教学方法多样化的研究

教学方法是实现教学目的不可缺少的手段,体现了教师的教学能力。实践表明,教学涉及到的因素是复杂多样的。在教学过程中,由于教材内容的特点、教学对象的差异、教师本身的素养等,决定了教师在实际教学中不可能总是依靠单一的教学方法模式。教师要发挥主导作用,合理组织教学,

浅谈小学语文朗读教学

阅读教学要重视朗读,朗读要读正确、流利、有感情。朗读,能把书面语言转化为发音规范的有声语言;能帮助学生加深对文本的理解;能有效地培养学生对语言的感悟能力;还能使学生从中受到情感的熏陶。在新课程的实验中,笔者以自己的方式诠释着朗读教学。本文主要从重视朗读,帮助学生理解文章语义;明确朗读的目的,让学生在朗读中咀嚼、品味情与理;改变读书形式,激发读书情趣;合理运用多种朗读形式,提高学生的语言和思维水平四个方面解读小学语文朗读教学。

如何培养小学生的数学学习兴趣

小学生的数学学习难度较低,但是对于小学阶段学生的智力水平来说,数学科目的学习,不但需要刻苦努力,还需要有学习兴趣,只有这样才可以激发小学生对于数学学科的好奇心,使小学生敢于探索力所能及的数学问题。

论如何培养小学生的阅读兴趣

在新课程改革背景下,如何培养小学生良好的读书习惯、培养小学生的阅读兴趣是语文教师需要重视的问题。笔者从学生角度出发,结合多年的教学经验,浅谈如何培养小学生的阅读兴趣。

优化小学数学课堂教学的实践探索

数学是一门抽象、难懂的学科,课堂教学中唤起学生的问题意识,激发学生的求知欲望,运用多样教学方法,优化教学过程,才能激发学生思维的火花,培养学生的数学能力。

小学数学课堂中多元化教学模式的建立浅析

当前,中学生学习的情感态度、价值观是衡量课堂教学成败的重要标准。因此,如何通过采取多元化的教学手段引导学生开展探究式、合作性的自主学习,培养学生良好的学习习惯,提高课堂教学质量成为了教学的重中之重。下面笔者就小学数学多元化课堂教学略展开探讨。

对阅读教学的认识与实践

阅读是收集信息、认识世界、发展思维与获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的基本环节．具备听、说、读、写训练的综合性，既是识字的重要途径．又是写作的必备前提。《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力．提倡多角度、有创意的阅读，

浅析小学语文生本教育如何开展

小学语文教师要以生本的理念作为课程教学的一般指导,要善于调动学生的学习的积极主动性,要设身处地地从学生的角度出发进行课程内容的设计,并且从尊重学生个性发展需求的角度给学生因材施教的个性化教育。总之,生本教育需要小学语文教师真正落实以学生为中心的核心理念,这样才能不断地提高小学生在语文学习中的主人翁意识,培养他们学习的能力。本文浅谈小学语文生本教育开展的策略。

精心批阅 妙笔生花——小学数学作业批语的探索

作业批改是教学的重要组成部分。如何提高作业教学的有效性,一直是教师们十分关注的问题。笔者认为,小学数学作业教学要既要有严格要求,又要鼓励督促,此外分寸指导也很关键。

激学习之趣 得教育之美

曾经看过一幅漫画,漫画的主要内容是：学生刚进学校时,脑袋的形状有的是三角形,有的是长方形,有的是圆形,有的是椭圆形,有的是梯形,可等到毕业时,原来长着不同脑袋的学生,都成了和老师一样的圆形脑袋。这幅漫画真实形象地反映了我国当今的教育现状。传统的教育观念使教师机械地把自己的态度、情感、价值观强加在学生身上。实践证明，用强制的方法要求孩子学习成人规定的东西，

浅谈小学语文多媒体教学

随着现代教育技术的不断深入，电教媒体已经被广泛地运用到小学语文教学的各个环节中。根据课堂教学环节、教学需要和学生思维等多方面考虑，恰当运用电教媒体。对于激发学生的求知兴趣，突出教学重点，有效地缩短学生的认知过程，更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率会起到十分重要的作用。

小学语文阅读教学的几点尝试

阅读是语文课程教学中极其重要的学习内容。语文课程标准明确指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。中高年级要重视默读。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟．在读中培养语感．在读中受到情感的熏陶。”课标建议教师“在语文教学中要重视整体把握能力，要充分考虑到学生听说读写能力的整合发展。”

在作文教学中培养学生的创新精神

创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家的发展需要创新．初见端倪的知识经济呼唤着具有高素质的创新精神、创新能力的人才。随着社会的发展。创新作为一个时代主题，已渗透到人们的理念之中。因此，教师如何利用作文教学引发学生的创新意识，提高他们的认知水平和表达能力，已成为当前深化作文教学改革的重要课题。

小学语文文本解读探究

阅读认知理论认为:阅读主体对于文本中的言语拥有匹配的信息基础,才能识别文本中的信息。因此,在阅读教学中,教师要从学生的实际情况出发,营造良好的学习氛围,使学生创造性地进行阅读,从而提高学生的阅读能力。

对小学数学教学中学生学习兴趣培养的探究

兴趣是最好的老师。为提高学生的学习能力和学习效率,很多教师都在寻找培养学生学习兴趣的方法。该篇文章就是以培养小学生对于数学学习的兴趣为话题而探究出的几种培养方式。

多媒体技术在小学语文教学中的应用

多媒体教学相比传统教学有着得天独厚的优势,它能够为学生创设一个立体式的教学情境,拓宽学生的视野,丰富学生的想象力,充分激发学生的学习兴趣,从而大大提高课堂教学效率。因此,教师要重视多媒体教学手段的应用。本文将对多媒体技术在小学语文教学中的应用进行探究,以供广大同仁参考。

谈小学数学教学中的兴趣培养

如何调动学生的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。”孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”教师只有善于激发学习兴趣，才能达到获取知识、培养数学思维能力，进而实现发展智力的目标。