中学地理教学改革与师范院校地理课程体系的构建

在中学新课改的背景下,分析了中学地理课程改革的背景,提出了中学地理课程改革反映地理学科的多层次、地理课程内容的多元化、地理课堂教学的综合性特点,建立了课程体系动态调整的原则,构建了适应社会、学科发展和学生个性发展的高等地理教育的通识类基础课、应用类专业和创新类实践课程的"三模块"课程体系。

中学化学实验课的安全问题

化学是以实验为基础的一门自然学科。而在化学课实验教学中，教师不应只教学生怎样进行实验操作、现象的分析，培养他们观察、描述、分析问题和解决问题的能力，更重要的是要对学生进行安全教育，让他们在实验过程中注意自身安全。怎样对学生有效进行安全教育呢？

高考语文实用类文本阅读探究题的“探点”梳理

高考语文卷设置探究题是高考改革中的亮点之一,体现了新课标中培养学生创新意识和创新能力的基本理念。从近五年高考来看,实用类文本阅读探究题的设置要求和考查点不断发生变化,概括起来,实用类文本阅读探究题的命题角度一般包括：时代与社会背景资料、作者的写作动机、文本的表达目的和表达方式、文本主旨的隐含意义等,

体育教学新课改中田径课和素质教育的关系

新课改下的体育教学中田径作为体育教学的重要内容，贯穿于学校体育的整个过程，是实施素质教育的重要一环。但随着高中体育选用教材比重的增大，田径教材的单调性和枯燥性已日趋突出。作为体育教师只有树立新的田径教学观念，从不同的视角和层次进行教学观念，从不同的视角和层次进行教学实践，才会提高田径教学中实施素质教育的科学性和可操作性，才会使高中田径的教学”东山再起”。

游戏在体育教学中的运用探析

新课标要求体育课要以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为目的。学生通过体育教学实现身体素质、心理素质、社会适应能力的全面提高，体育教学要强调学生主体性、创造性、合作性等要素。而以往的体育课教学观念落后，教学内容广、浅、旧，导致学生自主活动时间少，不喜欢上体育课，身体素质下降影响全面发展。因此如何改变旧的教学模式，提高学生的上课兴趣成为当前广大体育教师面临的一个重要问题。

对开展高中政治研究性学习的思考

本文结合高中政治课教学实践,就教学过程中开展高中政治研究性学习易产生的误区和应采取的对策进行了认真探讨和研究。

浅谈英语教学中如何为学生营造自主学习的环境

新课程标准明确指出：英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度和自主学习能力、主动思维、大胆实践、提高跨文化意识的过程.学生的发展是英语课程的出发点和归宿.在英语教学中,教师要有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略,并具有不断调整自己学习策略的能力.帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习的方向,采用科学的途径提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身学习奠定基础.

高考地理综合题的解题方法与策略

综观近几年全国各地高考试卷不难发现，地理综合题都是以文字、图表为背景，提供大量新素材、新信息，创设新的问题情景，多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息，运用知识分析和解决实际问题的地理思维能力，这已成为地理学科的显著特色。如何在高中地理教学中提升这一能力，现在结合本人在教学实践中关于地理综合题的解题方法与策略的一些思考作一些说明。

新教材对物理概念知识的教学初探

学生学习物理的过程，其实是在不断地建立物理概念的过程．如果概念不清，就不可能真正掌握物理基础知识．当然就谈不上应用知识解决实际问题．概念教学是学生学好物理的基础，更是学好物理的关键．教学中如何才能让学生有效地掌握、理解并运用好高中物理概念呢？从实际教学的经验中体会到，采用灵活多变的教学方式，激发学生的学习兴趣，

新教材对物理概念知识的教学初探

很多同学反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘．这说明学生对所学知识了解不深刻，概念掌握不全面．因此，教师在教学过程中不能操之过急，对所学的知识不能要求学生“一次到位”，而应根据学生实际情况，适当放慢速度，使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升．

论高效课堂下的合作学习

何谓“合作学习”呢？合作学习以教学中的人际合作和互动为基本特征，大致可分为师生互动、生生互动和全员互动三种形式。它系统利用教学动态因素之间的合作和互动来促进学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标。在教学策略上，合作学习要求创设一个全员参与、主动参与、差异参与的氛围，实行集体教学、小组教学和个别教学交替融合。

如何把握高中美术鉴赏教学环节中的度

美术鉴赏是普通高中的一门必修课，它主要是对学生进行感知美、认识美、了解美、鉴赏美的教育活动，它重视培养学生的审美能力，使学生获得以视觉为主的审美体验，同时陶冶审美情操、提高审美修养。在新课程美术鉴赏教学活动中，通过教学实践，

构建新的语文教学观

21世纪是一个信息文化开放、多元、快捷、时尚的时代，是一个知识经济的时代。国际之间的竞争，实质是科技、人才的比拼。学校就是培养高素质人才的，每一位学生必须具备科学技术知识和人文社会知识，最根本的、最基础的就是语文的水平和修养。教育学家吕书湘所说的：“学好语文是学好一切的根本。”著名的数学家苏步青说：“如果说数学是学习自然科学的基础，那么语文则是这个基础的基础。”

有关氨基酸合成蛋白质计算探讨

在高中生物必修一第二章第二节《生命活动的主要承担者——蛋白质》这一节内容中，由于学生没有学习有机化学，缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识，而细胞的分子组成是微观、抽象的内容，学生学习起来感觉比较难．肽链形成的过程也比较难以接受，相关的计算就更不容易理解了．在教学过程中有点感悟，下面谈谈．

谈高三生物一轮复习方法

好的学习方法可收到事半功倍的作用。高三第一轮复习时间紧、内容多、任务重、节奏快，学习方法直接影响到复习效果和高考成绩优劣。复习过程中要加强解题技巧和学科语言能力的训练，有效提高复习效果。教会学生构建知识网络，加强解题思路和解题方法的指导，教学生如何在审题中找到关键词、隐含条件等，并指导学生规范答题，减少失分。

小议苏轼诗词的哲理味

苏轼诗文中的哲理性蕴涵深刻。他的许多作品哲理性很强，且广为流传。诗词的哲理并不是干巴巴的说理，也不是没有一点情趣，它也并不排斥哲学思辨，经过高度提炼后的诗歌，如果能揭示出人生或自然现象的普遍意义，给人以哲理的启示，往往可使诗意升华到更高的境界。一个擅长于哲学思辨的诗人，必然善于在生活中发现哲理，苏轼便是在这方面做得是非常成功的一个。

学案教学与自主学习

“课堂教学”是素质教育的主渠道，而课堂教学的改革，则是落实新课程目标的主要突破口。在实施过程中我们以新课程标准为依据，以现代教学理念为依托，扎实推进“导学自主”教学改革，进一步推进教师的有效教学与学生的自主学习。结合化学学科实际情况，我浅谈一下我们教学中采取的“学案教学”的策略以及所取得的成果。

速度、合力与轨迹问题

曲线运动中的速度、合力与轨迹的关系是曲线运动中的一个较重要的知识点，这一知识点在力学和电磁学中都有应用。做曲线运动的物体，其速度方向与运动轨迹相切，所受的合力方向与速度方向不在一条直线上，合力既要改变速度的大小，又要改变速度的方向，

浅谈物理作业的布置

课后作业既是巩固学生课堂上所学的知识，提高学生运用知识解决问题能力的一项重要活动，也是教师反思教学活动得失的重要手段。设计、布置、完成以及评价课后作业，不仅能有效地对教学效果进行反馈和检测，提供有效的改善教学的信息；也能进一步掌握学生的差异，便于因材施教。物理作业，是学生利用课外时间去独立完成的一项重要学习任务。它既是学生巩固和应用所学知识的重要一环，又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要手段；

英语新课标下的情感教育

一、创设宽松而有序的课堂氛围，培养学生对英语的兴趣在教学过程中，创设一个宽松而有序的学习氛围，可以使不同层次的学生无忧无虑地去学习。在这个环境中，因为没有任何压力，学生会无拘无束地表现自己．最大限度地发掘自己的潜能，得到最大的收获。