初中生物实验教学学生观察力的培养

著名生物学家达尔文在总结自己在生物学研究中取得的成就时说过：“我既没有突出的理解力，又没有超人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其精细观察的能力，我可能在众人之上。”

怎样当好新时期的语文教师

作为21世纪的语文教师，首先要树立新的教学理念。所谓理念，就是一个人具有的准备付诸行动的信念，它既是一种观念，也是一种行为。掌握语文课改理念，更好地进行教学实践，是摆在新时期我们每个语文教师面前的重要任务。语文新课程标准颁布以来，给语文教学带来了无限生机，一些教学理念先进的教师，依据新课程标准，积极实行课堂教学改革，推出了富有生命力的课堂教学方式，让语文课堂充满诗情画意，使人击节赞叹。但是在现实中我们也看到许多教师忙于教学，无暇顾及新课程标准，更不要说新课程理念了。那么，作为一名新时期的语文教师应该怎么做呢？

在美术教学中提高学生创造力

美术教学作为素质教育的重要组成部分，对于开拓学生思维，提高他们的整体素质，有着不可替代的作用。中学生正处于积极寻求新知的特殊阶段，喜爱新鲜事物，有强烈的探索、求知欲望，但由于传统的教学方式束缚了孩子们天真、丰富的想像力，他们在美术课堂上的艺术创作相当贫乏，只会按照课本上的作品进行“加工生产”，美术课堂犹如“手工作坊”。如何提高学生的创造力，是摆在美术教学工作者面前的一个急待解决的问题。

如何提高生物实验课质量

生物学是一门实验性很强的科学，生物实验对于生物教学是十分重要的，它不仅能培养学生观察能力、操作能力、分析能力和解决问题的能力，还能激发学生学习生物学的兴趣，调动学生学习生物学的积极性，加深学生对书本知识的理解。特别是在教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的今天，要求青少年不仅要掌握知识，更要学会如何去求知。这就要求生物课要有足够的实验，让学生掌握基本的实验技能、技巧。

小议知识课堂与智慧课堂

课堂是生命的家园和乐园，是让生命充盈着灵气、智慧、活力、激情和探险的地方。生命一旦缺少了活力与探险，无疑将会变得枯萎、凋零。

数学课堂中思维的转化

数学是一门抽象的学科，因而学生学起来会觉得枯燥无味，望而生畏。在新课程理念下，数学教学是数学活动教学。只有在活动中，学生才能充分体验学数学的过程，抽象思维在不知不觉中得到良好培养。

班级管理心得

关于班级管理，许多优秀班主任有过成功的管理经验与办法，我进行了多年班主任工作的实践和探索，积累了一些体会。