浅谈职业中学英语校本教材开发

职业学校要开发英语校本教材,走教学工作的特色之路。要以市场需求为导向,开发目标应切合实际,开发形式要多样并容易操作,开发内容要丰富有趣、新颖实用,教学模式要走突出产教结合的特点。

分层合作学习法的构建与实践

所谓“分层合作学习”是在了解、熟悉学生的基础上．从学生的不同个性特征和心理倾向、不同的知识基础和接受能力出发．把学生分成若干学习小组，共同研究和探讨教师事先设计好的多层次问题．教师通过巡回观察，收集反馈信息，及时给予学生指导的互助合作学习模式。各类学生合理搭配，积极探索问题．通过相互研究和讨论解决问题．掌握基本知识，完善认知结构．优化思维品质，激发学习潜能。

中职数学课堂有效教学初探

在中职学校，学生学习数学的积极性低下，学生难教，课难上，数学教学质量严重下降已是普遍现象。那么如何更好地提高文化基础课教学质量，实现素质教育，从而达到提高中职教学教育质量的要求，就成了我们中职教育者共同关心的问题。因此，笔者结合自己的一些教学经验，从数学教学的角度．谈一些粗浅的认识。

中职数学教学模式探索

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，要坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，从传统的升学导向向就业导向转变。这就对文化基础课——数学提出了新的要求。为了让中职学生学适合于他们知识层次、有利于专业能力提高的数学，新的形势下，中职学校需要对作为文化基础课的数学进行重新定位，调整教学目标，对数学进行改革，走职业学校特色的数学教育改革道路。这就要求我们从事职业学校数学教育的教师们积极想办法，探索一条适合中职数学教学的模式。笔者根据自己的经验，提出以下几点建议。