中学生英语学习欲望调动策略

欲望是激励人们去行动以达到一定目的（goal）的因素，也就是推动人们行动的动力。学习者的学习动机和欲望直接关系到他们语言学习的成败。我们外语教师的任务不仅是要向学生传授外语知识，更重要的是使学生会学、爱学。从心理学角度讲动机指学生动力和学生兴趣；从教育心理学角度来看，

中学地理课程教学方法探究

在地理课教学中，学生全面系统地掌握地理知识比较困难，原因是多方面的，主要原因之一是学生感到枯燥乏味，不好把握各种事物的空间分布和相互联系。在教学中合理使用地图、多媒体等教学工具，从而利用图表、图片等使学生便于记忆，并且在脑中建立一定的空间感。同时，“生活化”、“比较法”等教学方法也可减少枯燥感，培养学生的兴趣。

在变与不变中探索名著整本书阅读的路径

古今文学名著是人类智慧的结晶,又是中考必考内容,名著阅读势在必行。研究发现,古今诸多文学名著中的人物形象、社会背景、生活状况等一直处在变化之中,但作者刻画人物的方式、手法却是不变的。笔者研究的名著整本书阅读策略,就是引导学生探讨古今文学名著中的变与不变,引领学生阅读名著、学习名著,并学会使用从名著中学来的方法进行写作,含英咀华,最终达到读写交融、深化思想、提升阅读境界的阅读目标。

农民工子女心理问题的分析及对策探究

伴随着外出务工农民的增多,农民工子女跟随父母工作的转移而奔波,心灵因为思维的无所适从而流浪,这样的边缘位置,造成了这些孩子自卑抑郁、莽撞粗鲁、消极散漫、人格扭曲等心理问题的普遍存在.

九年级后进生心理问题的研究及对策

一、九年级后进生心理问题的现状1、自卑心理:学习成绩不好的学生,很容易产生自卑心理。他们往往认为自己低人一等,实际上,自卑不是天生的,而是经过无数次失败之后慢慢形成的一种消极情感体验。九年级学生尚处于心理发展不稳定的年龄阶段,自我否定意识更容易引起情绪的巨大波动和思想观念的急剧变化。从七八年级升入九年级,随着学习的步步深入,内容的增多,难度的加大,相当一部分九年级后进生不适应,再加上有的同学没有养成良好的学习习惯,伴随而来的是:七年级勉强及格,八年级红灯高照,九年级无法跟上。

由诗歌教学浅谈语文教学方式的多样化

在诸多学科中，语文学科本应是最丰富多彩的学科，语文课理应是最生动有趣的课，但目前的状况是：语文学科成了干瘪苍白的学科，语文课成为枯燥无味的课。语文课缺乏迷人的魅力，原因是多方面的，但语文学习方式的根本还未真正落实到位是一个极其重要的原因。

如何引导学生提出问题

子曰：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”爱因斯坦也说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”但是，在实际的教学中，由于各种原因，老师并不去讲解知识的来龙去脉，而只是一味地把知识灌给学生，使学生短时间掌握知识，长此以往，虽然学生成绩提高了，但是学生提出问题的能力减弱了，学生变成了一个学习不主动、懒得思考、不会提问题的人。问题的提出，是实现创新的第一步，教学中引导学生发现问题提出问题，有利于学生创新思维的发展。课堂上如何鼓励学生提出问题呢？

浅谈怎样让学生喜欢学习英语

在中学英语教学中学生不喜欢学习英语的人数比例很大，我们教师就要找到学生不喜欢学习英语的原因，然后对症下药，让他们知道英语是一门国家性交流使用的重要语言。

中职德育教育的现状分析及改进策略

随着社会不断进步与发展,中职教育作为教育的一部分,受到人们越来越多的关注,德育是对学生进行思想、政治、道德、心理健康的教育,在中职学校有重要的意义。本文对中职德育的作用和现状进行分析,并在此基础上探讨了中职德育教育的改进策略。

初中英语词汇新授课教学研究

英语词汇新授课应做到'话题、意义与语言形式的内在统一',本文主要从词汇新授课的主要环节及应注意的问题两大方面探讨如何提高英语词汇新授课的授课效率.

新基础理念下初中语文互动生成式课堂教学有效性尝试

新基础教育语文学科“互动生成式新型课堂”是指语文教师在新基础理念的指导下,在新基础“重心下移”的思想引领下,采用以开放为前提,放收结合的组织方式来激活课堂,充分调动学生的积极性、主动性,体现其主体地位,并参与课堂的互动反馈,促使生成,最终实现学生主动健康发展的育人价值的新型课堂。互动生成式教学,能够使教学变单向传授为多向交流;从无个性化的学习行为转变为多样化、层次化、个性化的学习行为;能够充分发挥学生的主体作用,调动学生获取知识的积极性和主动性,提高学生的探索能力,提高学生在课堂教学中的参与度,使教与学有机地统一起来,有利于教学双方最佳状态的发挥,从而有效提高课堂教学效率。

父亲的眼泪

父亲是个不会轻易流泪的人。父亲自小生活在山里,二十多岁时才出来打拼。他告诉我家乡很美。有一次,父亲给我讲了一件他小时候发生的事:在他年龄还是个位数的时候,在山中遇见过一条蛇。他看见那条蛇时,汗毛全都竖了起来,只知道拼命地跑,但山路崎岖,脚下石子一滑,摔倒在地,哭晕了过去。