农村中学生英语学习策略之我见

学习策略是指学生为了有效地学习语言和使用语言而采用的各种行为和步骤。使用有效的学习策略不仅有利于减少学生学习的盲目性，提高学习效率，还有利于提高学习的自主性，为日后的终身学习创造条件。英语学习策略繁多，我作为一名有着近二十年教学经验的农村中学英语教师，我认为农村中学生应首先形成以下英语学习策略。

教师在课堂改革中的阻力和动力

课堂改革，生机勃勃。拒绝改革，死水一潭。道理人人都明向，但由于各种各样的原因，真正从根本进行改革的教师、学校是不多的。有人说，我们的教师缺乏教育信仰，所以没有动力；我们的教师缺乏责任，所以没有责任。但我们的教师也会说，我们的行业比起其他的行业已经不错了，我们的工作量够大，他们就比我们有责任、有激情吗？我们也想过普通人的幸福生活。这些话代表着大多数教师的想法，假如通过课改能够让教师过上幸福的教育生活，那教师一定会改，而且还会主动地改。

让思品课堂成为学生最喜欢的课堂

在新课程理念指导下的思品课堂学习模式已发生显著变化。新课程标准确定了思品课情感态度价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标的课程学习目标。对此，教师就要注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要和生活体验，尊重学生学习和发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。以下我结合思品教研活动以及自身的教学实际，就如何让思品课堂成为学生最喜欢的课堂，谈谈自己的认识。

浅谈物理教学中的定律教法

在物理教学中物理定律的概念很多，物理定律是对物理规律的一种表达形式。通过大量的观察、实验归纳而成的结论。反映物理现象在一定条件下发生变化的必然关系。物理定律的教学应注意：首先要明确、掌握有关物理概念，再通过实验归纳出结论，或在实验的基础上进行逻辑推理（如牛顿第一定律）。

思品课应培养学生的创新意识和创新能力

在知识化、信息化、经济化日益发展的今天，伴随着我国改革开放的不断深入，伴随着市场经济对多种人才的需求，以及对人才素质标准的提高，迫切要求我们以全新的教育理念迎接挑战。培养具有丰富的科学文化知识，良好的心理素质，较强的社会实践能力的社会公民。

课堂活了，学生动了——问题导学、自主交流学习模式探讨

新课程改革的大背景已经成为现当代教育的关键，整个礼会赋予课改的神圣使命也显而易见。在新课改的形势下，“问题导学、自主交流”学习模式使传统课堂发生了翻天覆地的变化．令人耳目一新。下面我就“问题导学、自主交流”学习模式进干亍探讨。

浅谈对语文教学的认识

语文学科不同于其他学科，其他学科是：课程内容=教材内容=教学内容，只有理解言语内容一项学习任务。而语文学科是：课程内容〉教材内容〉教学内容，具有理解言语内容、掌握言语形式两项任务。语文是一门工具性和人文性并举的学科，也是最有活力的最深奥的学科之一。如何提高语文课堂教学效率是一个永恒的话题，教学实践证明，要提高语文课堂的教学效率，教师应该从以下四个方面着手。

在初中化学教学中优化实验课堂

“以实验为基础”是化学学科的基本特征。当今。化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。从本质上看．这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题．化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证；学生通过实验研究和认识物质。掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法：在实验过程中学生积极地动脑动手．体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。

新课改下提高初中数学课堂效率的有效措施

在新课程改革的指引下．初中数学教师要从根本上转变观念，摆脱传统教学模式的束缚，在培养学生自主学习的能力上动脑筋、下功夫，让学生热爱数学、探索数学，进而主动地去钻研、去理解、去想象．使他们在浓厚的兴趣中认识新知，掌握技能。下面是我在教学中的一些体会：

在初中语文说明文教学中实施趣味性教学

说明文是以说明为主要表达方式．对客观事物或事理进行介绍或解说的一种文体，目的在于给人以新的科学知识。从传统教学中，我们感觉教学说明文时．课堂气氛像死水一潭，学生昏昏欲睡，打不起精神，教师费尽了心血，效果却很不理想。由于说明文在表达上重在说明事物的特点、性质、成因、作用等；在语言上注重科学性、准确性，缺少生动性；在内容上比较浅显易懂．叙事性、故事性较弱：在教学说明顺序、说明方法等方面又比较抽象、枯燥。说明文教学与其他文体教学相比，确实比较平淡无味，不易引起学生兴趣，而它又是初中语文教学的主要任务之一。必须引起重视。那么教师应该如何激发学生学习说明文的兴趣．培养学生学习和写作说明文的能力和情感呢？笔者认为。教师在教学中要领悟新课标精神，多一些创意举措，激活说明文教学。

让学生成为作文评改课的主动者

把评改文章的权力交还给作者，改变以前学生写老师改的方式，变为学生写——老师组织、指导——学生评改，不仅能对学生写作水平的提高起到事半功倍的效果，还能使学生变消极为积极，变被动为主动，充分发挥自己的主观能动性。

在初中语文教学中培养学生的口语表达能力

现在的初中学生思维敏捷，视野开阔，应充分利用他们这方面的优势，从思想上对学生进行启发、诱导，激发学生说话的欲望。口语表达能力是语文教学中的一项重要基本功，在教学中要把口语训练贯穿到整个教学的始终，口语表达能力的好坏直接影响列学生今后的发展。

以问题解决型班会为抓手进行班主任团队建设的实践探索

班主任是班集体的组织者、领导者、教育者,是学生德智体美劳全面发展的引路人。班主任思想品德优劣,业务水平和工作能力高低,对学生个人的健康成长、对优秀班集体的形成、对整个学校教育教学质量的不断提高起着举足轻重的作用。为此,我校把班主任建设作为教师队伍建设的重中之重来抓,积极探索以问题解决型班会为抓手的班主任团队建设工作。

新课改下初中政治课堂教学方法探究

初中政治课程的开设是培养中学生综合素质的重要渠道。然而，传统概念的下的政治教学，多数采用了强迫记忆的方式，使得学生认为政治课程抽象、乏味、难以接受学习兴趣不高。如何提高学生的积极性，怎样实现学生全面均衡发展，已成为教师关注的重要问题。本文从政治课程的特点出发，提出了学生差异化培养的目标，论述了回归生活对政治课程教学的重要性，把政治观点迁移与拓展到其他学科中，为促进中学生的全面发展打下了良好的基础。

体育教学模式初探

体育教学模式的本质是提高教学质量。随着新课程改革的不断深入，对体育教学模式的研究也日趋成熟，总结出了一些操作性较强，有一定特色且比较成熟的体育教学模式。本文在总结他人观点和认识的基础上，提出了自己的见解和主张。

提高初中语文写作教学的有效途径

新时代下中学语文教学，就是要有一个由教师和学生共同讨论策划出来的。也是教师和学生共同认为最有效的、老师指导学生高效率学习的方案。而特别是语文的教学，语文的教学最重要的是让学生通过学习阅读，来提高写作能力，最终提高学生的语言组织能力。实现让学生正确有效的用文字表达自己的感受，最终达到学生更好的学习，快乐的学习，让学生主动学习。适应当今社会的发展。