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注重语文教学中的读写结合
1
作者
崔金斗
《教育论坛》
2005年第3期34-35,共2页
唐代诗人杜甫曰“读书破万卷,下笔如有神”。显而易见,“下笔如有神”的高深造诣是建立在“读书破万卷”基础上的。“读”可以丰富知识,开阔视野,增强认识事物的能力,为写作打下基础;“写”是对“读”之效应的进一步印证,是所学...
唐代诗人杜甫曰“读书破万卷,下笔如有神”。显而易见,“下笔如有神”的高深造诣是建立在“读书破万卷”基础上的。“读”可以丰富知识,开阔视野,增强认识事物的能力,为写作打下基础;“写”是对“读”之效应的进一步印证,是所学内容的再现及运用。故而“读”和“写”的有机结合是语文教学中的重要一环,具体做法是:
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关键词
语文教学
读写结合
“读”
唐代诗人
有机结合
具体做法
“写”
读书
写作
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职称材料
题名
注重语文教学中的读写结合
1
作者
崔金斗
机构
巩义市鲁庄镇培训中心
出处
《教育论坛》
2005年第3期34-35,共2页
文摘
唐代诗人杜甫曰“读书破万卷,下笔如有神”。显而易见,“下笔如有神”的高深造诣是建立在“读书破万卷”基础上的。“读”可以丰富知识,开阔视野,增强认识事物的能力,为写作打下基础;“写”是对“读”之效应的进一步印证,是所学内容的再现及运用。故而“读”和“写”的有机结合是语文教学中的重要一环,具体做法是:
关键词
语文教学
读写结合
“读”
唐代诗人
有机结合
具体做法
“写”
读书
写作
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
注重语文教学中的读写结合
崔金斗
《教育论坛》
2005
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