落实“解决问题”新思路——以人教版小学数学教材为例

在小学数学教学的过程中,教师使用“解决问题”的方式进行教学, 这样就能够让学生们在学习的时候找出相应的解答问题的办法.

关于科学探究在农村小学科学教学中的运用探讨

随着新课改的不断深入,小学科学这门学科越来越受到人们的重视。在农村小学科学教学的过程中,很多教师不能够全面的掌控科学教学的办法,而导致很多学生难以理解科学这门学科。在小学科学教学的过程中,利用科学探究法,能够让学生更加清晰的学习科学知识,并且在实际的生活当中运用所学习到的知识,解决一些问题。基于此,本文首先简要分析了运用科学探究法所要遵循的原则,随后从三个方面分析了科学探究在农村小学科学教学中的运用策略。以供相关人士参考。

运用整体原理组织语文单元教学

运用系统的整体原理来组织语文教学,既是语文学科本身的需要,又是培养学生整体阅读能力的需要,也是当前语文教学改革的热点和总趋势。整体原理告诉我们:研究问题应当从整体出发,在整体目标的前提下,充分发挥各部分内在的臣大潜力,去实现部分之和大于整体。把握语文教学的整体性,除了考虑到某册、某年段、直至全套教材编排意图、方法、特点及其联系外,主要应实行整组备课,把握单元训练的整体性;同时在一篇文章的教学中体现整体性的原则。本文试以六年制语文第十二册第三组教材为例,谈谈怎样运用整体原理,把握语文单元教学的整体性问题。

《小蝴蝶花》整体阅读教学新探

《小蝴蝶花》(六年制小语第六册32课)是一篇童话故事。这篇课文借物喻人,文字浅显易懂,富于情趣,寓意深刻,是向学生进行正确思想方法教育的好教材。从纵向看小蝴蝶花的思想变化经历了“自傲→自馁→自悟”三个阶段;从横向看,小蝴蝶花在每个阶段又存在着内在的思想变化。因此,教学应紧扣教材重点,用“表解法”引导学生用联系、变化、发展的观点去看待事物,于训练中有机渗透正确思想方法教育。 (一)探究线索,抓住脉络。

小学语文课堂有效教学研究

有效教学是小学语文教师致力于实现的教学目标,因此,对有效教学构建策略的探讨具有非常重要的教育价值及意义。本文作者结合自身的教学实践,对小学语文有效教学所包含的三个方面——学习兴趣、学习能力、情感态度与价值观进行了一一的细致探讨。

基于信息时代如何利用多媒体提升农村小学美术教学水平探究

随着我国不断深化农村小学美术教学新的课程实验标准的改革,层出不穷的新的美术教学方法和教学理念不断应用唔农村小学美术课堂教学当中。在以信息技术高速发展的时代背景下,如何提高农村小学美术课堂教学的信息化水平,如何利用现代教学信息技术提高农村小学美术课堂教学效率成为了教育专家和小学美术教室的重要研究课题。笔者将以提高农村小学美术教学信息化为着力点,以多媒体教学技术为主要研究对象,就如何提升农村小学美术教学水平谈谈自己的见解。

试论农村小学如何提高学生的身心健康水平

在学生的少年时期,更多关注学生的身心健康,尤其是留守儿童,因为这是一个人内心思维成型的关键时期,是一个人养成正确人生观、世界观、价值观的重要时间段。学生的身心健康与学校、家庭和社会有着偌大的关联,锻造和谐的社会关系,营造一个良好的氛围,塑造舒适的环境,有利于促进学生的身心健康发展。

农村幼儿教育现状及对策研究

一、农村幼儿教育现状(一)教育资源不足,城乡差距悬殊农村幼儿教育资源不足,幼儿园办园条件较差,尤其表现在民办幼儿园中。在农村中,为了方便入学,多就近办了较多民办幼儿园。由于缺乏办园资金、地理位置较差、领导不够重视以及缺乏严格的监管等原因,办园的物质基础条件较差。主要表现在多数幼儿班的面积较为狭小,缺乏较好的通风条件和幼儿活动的必要的空间;一些班级的房舍、门窗陈旧,危及幼儿的人身安全;教具。