中小学古诗词群文阅读教学的实践探索

随着课程改革的不断深入,传统的单篇阅读教学不再是语文阅读教学的唯一形态,也不能满足当前学生的发展需要,因此群文阅读日益成为语文教学中必要的新型阅读方式。同时,基础教育语文课标也重点强调,语文肩负着继承和发扬中华优秀传统文化之重任,而中国古典诗词又是中华优秀传统文化的重要内容,因此进行古诗词的群文阅读教学已成必然。

重庆市巫山县搭建教研平台促进教育均衡发展

近年来,重庆市巫山县着力搭建“校际交流,共研共享”教研平台,深入推进教育均衡发展。一是在普通高中推进城乡学校“捆绑教研”,实施教师互派,开展课程共建、教学同步、资源共享的教学研究。二是在初中组建“联盟教研”,开展统测、同研、分享的教学研究。

幼小衔接视角下的幼儿园语言领域教学活动

幼儿园培养幼儿的语言理解和表达能力以及早期读写经验,是幼儿进入小学阶段学习其他知识的必备基础。幼儿园、小学、家庭要在教育理念上达成共识。本文结合当前幼小衔接中的一些现象,运用文献资料法、举例说明法等方法,从幼儿口语表达、早期读写活动、家园协同培养三个方面,阐述语言领域是幼小衔接工作中的一项重要内容,应科学掌握语言活动的方法,帮助幼儿养成良好学习品质和适应入学学习节奏。

《花钟》教学设计

【教学目标】1.认识10个生字,通过联系上下文理解积累“芬芳、干燥、灼伤、吻合、娇嫩”等词语。2.读通课文,初步感受“花钟”的奇妙。3.读懂第一、二自然段,找出关键语句,并将关键语句用“删减、增补、答一答”的方法“变一变”,用简洁的、陈述性的语言概括段落大意(核心目标)。

分析初中体育教学方法

《纲要》规定'全民健身计划以全国人民为实施对象,以青少年和儿童为重点'.青少年和儿童是国家的未来,是21世纪中国社会主义现代化大业的建设者和保卫者,他们的健康关系到国家的富强和民族的昌盛,因此,要发动全社会关心他们的体质和健康.《纲要》特别强调:'各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校的体育工作.'在初中体育工作中,教师要通过科学的体育教学方法,使学生身心健康得到发展.

有一种教育情怀叫坚守

当一名语文教师是我从小到大的理想,2014年9月1日,我终于圆了我的教师梦,我喜极而泣……手捧教师录取通知书,带着欣喜,更带着对工作的热爱,走进了这片心灵的热土。我深知,要想早日成为一名优秀的教育工作者,只有热爱是不够的,还要潜下心来,把对教育的热忱投入到实际教学中。一、用热爱诠释梦想,用心灵走入语文我把每一节课都当作公开课研究,每一课的教案,我都用红笔进行二次修改,修改之后反复思考、反复品味、反复琢磨:这样可以吗?想象着上课时将出现怎样的情形:课堂上我一会儿扮演学生,一会儿扮演教师,在这两个角色之间找感觉,不断修改教学预案,久而久之,便获得了专业的提升,并且我的学生在朗读、阅读、写作等各个方面都有了明显的进步。我用痴情使学生成长,也在痴情中获得成长。

乡村振兴背景下办好农村小规模学校的对策建议

“农村小规模学校主要是指农村乡镇九年义务教育阶段不足100人的学校和教学点”。乡村振兴加速了传统农村社会的消亡和新型乡村社会的兴起,改变了乡村教育所处的经济社会环境。脱贫攻坚的胜利实现,让乡村小规模学校发生了很大改变,部分校点进行了拆并,校舍得到修缮,教学设施设备得到添置,教师得到补充,办学的软硬件进一步得到完善。但也存在校点分散,生源萎缩;教师结构性短缺,课程“三开”落实不够;办学缺乏活力,质量不高等问题。他们在一定时期内还将大量存在,依然是我国教育最为薄弱的环节。基于此,本文提出“责”字落地、“统”字为先、“训”字抓实、“理”字创新、“小”字挖潜的对策建议。

借力思维导图 感受动态之美——《四季之美》第一课时教学设计

【教学目标】1.朗读课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。背诵课文。2.能抓住关键词句,联系上下文,体会景物的动态美。3.仿照课文,用几句话写一写自己印象最深的某个景致。【教学过程】一、读课题,对比自己和作者写四季的不同之处1.这节课,我们一起走进清少纳言写的四季。齐读课题。2.四季之美,人人都有发现,如果让你来写四季之美,你会写什么?3.我们通常写四季,往往写的是具体事物,它比较常见。

“变”关键句概括段意——三下《花钟》(第一课时)教学

【教学内容】三下第四单元第13课。【教学目标】1.认识7个生字,运用联系上下文、换词等方法理解并积累“干燥”“灼伤”“吻合”“娇嫩”等词语。2.读通课文,感知文本大意,初步感受“花钟”的奇妙。3.读懂1、2自然段,找出关键语句,并将关键语句用删减、增补、答一答的方法“变一变”,概括大意。