强化中学生心理健康教育的措施与对策——巫山高级中学工作的反思与总结

文章围绕巫山县尤其是巫山高级中学学生的心理健康状况展开了论述，指出了目前学生心理健康问题存在的严峻形势；分析了学生心理问题形成的原因；重点论述了巫山高级中学心理健康教育工作的措施与对策；最后简单介绍了开展心理健康教育工作取得的成效和后期工作的打算。

高中生常见的心理困惑与思考——对巫山高级中学学生所提问题的分析

通过心理健康教育课中收集的学生"关心、关注和困惑的问题"展开讨论,共归纳了目前高中生中存在的关于学习问题、情绪问题、人际交往问题以及睡眠等常见心理困惑,分析了学生出现上述心理困惑与问题的原因,并提出了加强师德师风建设,加强教师业务培训,加强心理健康教育和心理咨询,加强学校、家庭与社会"三位一体"教育,构建和谐社区文化等解决措施。

重庆市巫山高级中学留守学生现状分析与教育对策

农村“留守学生”，是指父母双方或单方长期外出务工，由父母一方或者其他人进行监护抚养和教育的学生，关注这部分学生的生活状况，有助于社会的稳定与发展，现将作者体会报告如下。

略论师生沟通对中学生心理安全的影响

沟通是人与人之间的信息传递与交流，是促进人际和谐的重要保障，对学生心理安全机制的形成有着至关重要的作用。家庭、社会环境、学校教育和学生自己的年龄心理特征等因素导致的心鲤安全隐患，其根源都可以追踪出沟通不畅等内在共同核心因素。加强师生的沟通是构建学生心理安奎的必由之路。

社会转型时期中学教育构建学生心理安全的意义

从安全工作的实践中发现,正是学生的心理问题越来越成为影响学校安全的最重要因素。如何构建学生心理安全保障,让学生建立起良性心理反应机制,不仅是学校师生的共同责任,也是构建和谐校园的必须。

利用表扬促进高中学生心理安全初探——基于积极心理学的思考

心理安全在人的发展中具有很重要的作用，是人健康、优秀心理素质的重要组成部分，在积极心理学思想的指引下，通过有效的表扬能够真正激发学生的自尊、自信、自强、自立，从而促进和提升学生的心理安全素质。在利用表扬促进学生心理安全时，应注意：要具体，切忌空话套话；要形式多样，切忌程式化；要真心实意，切忌虚情假意；要及时，且要形成长效强化机制。

从心理安全角度分析中学校园暴力事件

本研究从心理安全这一特殊视角分析了校园暴力事件的危害;同时提出学生的内心不和谐、心理安全隐患是引发校园暴力事件的重要原因之一;进而根据引发原因提出了校园暴力应该分为:显性暴力事件、隐性暴力事件和"隐性-显性相互转换"型暴力事件;且提出了处理校园暴力事件的策略和思考。

写生造型技能训练的再认识——谈素描教学中学生智能素质的提高

从美术教育中写生造型技能的本质出发,论述写生造型技能训练对学生智力、能力发展的重要作用,并通过教学实践揭示写生造型技能训练过程中所蕴含的深刻的智能内涵,试图从学生智能发展的角度探索一条通过写生造型训练来开发、提高学生思维智能的途径。

谈写生教学中学生个性心理品质的优化

教师在写生教学过程中有目的地、潜移默化地对学生的心理施加影响,可以使学生的个性心理品质逐渐地得到优化,从而改善学生的思维智能,极大地促进其智力的发展和素质的全面提高。

“普职融通”办学模式的探索与思考

"普职融通"办学模式是多元人才理念在基础教育中的有益探索和实践,是现代教育改革的一个趋势。它依据"多元智能"的理论,倡导让教育适合每一个人,而不是让每一个人来适合教育,因此顺应了社会的发展要求。"普职融通"办学模式的成功运用,可以使每一位学子人尽其才,各尽其能,各有前程。

中小学心理健康教育教师专业化问题的思考——从教师自身的视野分析

中小学心理健康教育教师专业化是目前教育界比较关注的问题,本文从中小学心理健康教育教师自身的视野,提出了心理健康教育教师的界定,分析了心理健康教师的专业社会地位和权利,指出目前中小学心理健康教育和教师的困境与问题,提出心理健康教育教师的专业化过程中需要扎实的专业思想与专业意识,最后提出专业能力主要包括:课堂教育教学能力、心理咨询和简单心理治疗能力、活动策划与组织能力、较强的心理科研能力等。

施氮量对攀枝花地区香料烟生长及产质量的影响

【目的】探究攀枝花地区香料烟最佳N肥施用量,为攀枝花地区优质香料烟的合理施肥提供依据。【方法】以云香巴斯玛一号为供试作物,试验按不同N肥用量设5个处理,N1-N4处理施N量依次为52.5、67.5、82.5和97.5 kg/ha,另设不施N肥处理作对照（CK）,分析不同施N量对香料烟株高、有效叶片数、产量、产值、物理特性和化学成分的影响。【结果】移栽后60 d时,各施N处理香料烟株高及有效叶片数差异不显著（P〉0.05,下同）,均以N4处理表现最优;N4处理产量最高,为1960.77 kg/ha,显著高于N1和N2处理（P〈0.05,下同）;N3处理产值最高,为35044.65元/ha,显著高于其他处理;N4处理AB级比例最低,为76.45%,显著低于其他处理;中上部烟叶拉力均以N1处理最高,且均显著高于其他处理,随施N量增加,填充值和叶质重无明显的变化规律;上部叶中总糖和还原糖含量,烟碱含量均随着施N量的增加呈增加的趋势;中部叶的钾氯含量、石油醚提取物含量在各施N处理中均随着施N量增加呈先增加后下降的变化趋势,上下部叶淀粉含量均随着施N量的增加呈下降趋势,其余化学成分随施N量增加无明显变化规律。烟叶化学成分分析表明N3处理整体表现最优。不同N用量对香料烟非挥发性有机酸和高级脂肪酸含量差异均不显著。【结论】随着施N量的增加,烟叶产量增加,但品质呈先提高后下降的变化趋势,攀枝花地区香料烟施N量以82.5 kg/ha为宜。

绵竹市乡村婚姻地域特征演变研究

通过对绵竹市几个镇村已婚农村女性的婚姻地域状况进行实地调查研究,对绵竹市改革开放前 后的乡村婚姻地域状况进行对比分析,发现绵竹市乡村婚姻地域演变具有以下特征:一是乡村婚姻通婚距离 和范围有逐渐扩大之势;二是近半数以上已婚女性婚迁距离在5公里以内;三是从贫困地区流向富庶地区。就 其演变成因分析受政策、自然环境、社会经济、文化等方面因素的影响。

国内关于“问题学生”界定研究综述

中小学“问题学生”是目前我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题，历来是教育关注的焦点。然而，关于什么是“问题学生”，众说纷纭，不同的视角有不同的定义。清楚“问题学生”的研究现状，洞悉国内研究进展，吸取精华，扬长补短，因地制宜，对新时期更好地及时预防和转化“问题学生”，服务于社会，推动中小学教育事业的发展具有重大意义。

高中生心理安全隐患的探讨

文章从构建和谐校园的视角出发,提出心理安全的定义和在校园安全管理中的重要性。分析高中生心理安全隐患引起的原因:家庭结构差异,家庭、社会、学校教育环境,高中教育本身存在的弊端等方面。最后,提出消除高中生心理安全隐患的对策和思考:建立学生成长档案,重视学校师资建设,尊重学生人格、保护学生隐私,解放思想、破除功利教育思想,正确处理好应试教育和素质教育的关系。

国内关于“问题学生”的教育对策研究综述

通过对近十年关于"问题学生"教育对策的论文梳理,对国内"问题学生"的教育对策研究从外在诱因,内在心理,个案分析,经验总结和借鉴其他相关领域研究成果等五个方面进行了综述。以此让大家明了这一课题的研究现状,进而推动这一课题的深入研究,从而为"问题学生"的转变提供更多的有益帮助。

四种版本高中历史教科书中国古代政治制度比较

高中<历史课程标准>将"中国古代政治制度"安排在<历史Ⅰ>第一单元,分4个专题,根据课标编写的四种版本教科书(人教版、岳麓版、人民版、大象版)在描述上有许多差异,本文试分析如下:

美术欣赏对高中教学的影响初探

处于培养学生审美素质的高中美术欣赏教学,必须要针对学生的年龄特点,引导学生养成正确的欣赏习惯和学会把握欣赏特征,从而正确认识美、鉴赏美,甚至创造美。高中美术欣赏课要在给学生们提供赏心悦目的形式的同时,也要陶冶人,启迪心智、增长知识、开阔视野,培养学生全面和谐发展的个性。

烘烤过程中烟叶呼吸代谢的生理生化反应

从呼吸代谢的概念出发,介绍了烟叶在调制过程中呼吸代谢的类型,同时分析了影响烟叶呼吸代谢的因素及与烟叶调制过程中的生理生化变化的关系。

学校行政管理中针对贫困县“问题学生”教育与管理的对策研究

中小学"问题学生"是我国基础教育面临的一个极具现实意义的研究课题和关注焦点。清楚了"问题学生"的各个方面及其形成原因后,探究学校教育和管理面临的问题,从而因地制宜,制定学校教育和管理的行之有效的策略和措施,对新时期及时地预防和转化"问题学生",推动中小学教育事业的发展,更好地服务于社会,具有重大的意义。