浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养

素质教育使得教师逐渐开始关注学生思维能力的训练和提高,教师需要根据学生的实际情况制定行之有效的训练计划。但是目 前,仍旧有很多教师未能认识到学生思维能力训练的必要性,学生也无法获得更好的提高和发展。本文围绕着如何在语文教学中提高学生 的思维能力展开分析和研究。

关于现代信息技术的中学历史动态教学研究

习史明智,中学历史教学不应仅关注教学目标,更要注重增加学生为人处世的智慧,提升学生的文化素养,通过学习相关知识,锻炼 学生对于社会现象的分析和思考能力。为了达到上述目标,中学历史教学应该与现代信息技术动态结合,改变以往的教学模式,通过提高教学 质量丰富教学模式来促进学生对于学习历史的兴趣。

关于中学德育理论与实践的探讨

目前学校德育的实效性问题越来越被德育界各方人士所重视,在被广泛关注的背景下也说明我们当前学校德育实效性较低的一个不争的事实。德育实效性较低的成因是多方面的,其中德育管理的缺失是重要成因之一。本文以德育实效性为出发点,从德育管理层面包括学生管理,教师管理,学校领导管理和德育体制管理等对学校德育进行探讨,并提出了完善中学德育管理的几点建议。

试论愉快体育教学在初中体育教学中的应用

体育教学就要遵循以学生为本的教学原则,学生对运动的参与度主要体现在学生的运动兴趣和心理体验上。探讨在体育课堂教学中进行愉快体育教学法的应用,使学生的学习心态放松,同时可以培养学生的个性化发展需求。

以信息技术为载体的初中数学探究式教学研究

探究式教学是学科教学中非常常用且有效的教学方式,在学科教学中充分运用这种教学方式能够有效引导学生进行合作探究, 提高学生探究的主动性与积极性,使得学生在探究中思考、认知和解决问题。初中数学学科中含有大量的概念定理、公式、数学思想方法 等内容,传统的数学教学效果不佳,而通过运用探究式教学方式不仅能够让学生更好认知基础知识,而且还能够培养和提升学生思维能力 和解题能力。教师可以以信息技术为载体进行探索式教学,通过运用微视频指导学生课前探究、运用多媒体指导学生课堂探究、运用新媒 体指导学生课后探究,进而提升初中数学教学效果,培养和提升学生数学综合能力。

“导学互动”教学模式对初中数学有效教学影响的探析

在初中阶段的数学教学中,教师应当培养和提高学生的学习能力,为其日后的学习做好铺垫。初中数学知识存在较大的难度, 传统的教学模式无法实现较好的教学效果,此时就需要教师能合理运用导学互动的模式,实现学生各项能力和素养的同步提升。

浅析初中数学课堂提问的有效教学

现代教学领域提倡教师在教学过程中对学生进行全面发展和学习的教学指导,教师在制定教学方案时要注重与学生多加联系和沟通,通过加深对学生学习情况的了解来掌握教学的大致方向。针对初中数学教学课堂提问的有效教学展开教学研究,教师在教学中要以学生为教学中心,通过了解学生对知识的掌握程度以及教学目标对课堂提问进行设计,找到适合学生的提问方式和教学问题,实现在初中数学课堂上的有效教学。

启发式教学在初中语文教学中的应用

在新课改背景下,如何实现学生核心素养的落地,进行教学转型尤为重要,教育部逐渐改变教学的方式并优化教学的内容,希望可以结合新颖的教学内容来丰富学生的思想意识,让学生可以全面的吸收教学内容,不断的在现有的知识中思考与拓展。启发式教学是一种能力提升的教学方式,教师需要根据教学的内容和目标来对学生进行思想和能力的引导,从学生的实际情况出发考虑教学的内容,不断激发学生的学习热情,建设学生的思维模式,让学生可以在语文的学习中逐渐抓住语文的学习方式,对语文的学习产生浓厚的兴趣。初中阶段的学生处于学习基础建设的时期,教师如何能够在语文的教学中引导学生进行思考,提升学生对语文的热爱,是教师需要不断思考和探究的内容。

探讨初中英语如何融入生活化教学

在新课程改革的背景下,初中英语教学要更加注重学生综合实践能力和语言运用能力的培养与提升。因此,在日常教学过程中,教师应积极探索科学有效的教学措施,推动英语教学逐步走向生活化与常态化。针对初中英语生活化教学策略进行了专项研究,相关观点及措施建议供大家参考。

浅析如何提高初中英语教学有效性

由于社会发展和教学改进等原因,英语在学校教育中的受重视程度越来越高。因此,不仅学生在英语学习中的压力越来越大,教师在开展英语教学工作时承担的任务也越来越重。为了更好的完成教学任务,实现教学目标,如何更好的提高初中英语教学有效性,已经成为目前教师工作的重点内容。

群文阅读促进初中生语文核心素养的发展

随着我国学校教育的进一步变革,新的教育理念也在初中语文教学当中得到了越来越广泛的应用,作为一种新的阅读教学模式,群文阅读凭借其优势受到了越来越多的重视,通过发挥群文阅读的特点培养学生的阅读整体性思维以带动初中阶段学生阅读能力的提升成为了教师的重要任务之一。因此,本文主要探讨群文阅读促进初中生语文核心素养的发展。

初中语文名著教学策略探讨

目前,在初中语文教学中,名著阅读处于一个可有可无的尴尬处境,绝大多数学校的语文教师忽视了名著阅读对提高学生语文阅读能力、增强学生文学素养方面的重要性。名著阅读在初中语文教中具有极其重要的作用,能够提高学件的文化修养。然而,名著阅读指导是一项系统工程,涉及方方面面,教师要掌握方式方法。基于此,本文从利用多媒体播放影视剧、指导学生名著阅读方法、开展丰富的实践活动这几个方面就名著阅读教学的有效方法展开论述。

如何在初中英语教学中提高学生的阅读水平

初中阶段对于学生来说是学习英语的黄金时期,无论是在词汇量还是语法上初中英语都比小学英语要更加丰富,而考察难度也相应增加,其中,初中英语试题中变化最明显的就是阅读环节。因此,初中英语教师想要提高学生的英语成绩,就需要找到合适的方式方法,激发学生学习兴趣,提高英语阅读水平。

如何提高初中生地理读图能力

随着素质教育的不断贯彻和落实,地理教学再非埋头式的苦读书模式,新课标下的初中地理教学,还需要不断提升学生的各项能力。其中,读图能力作为地理学习中的重要能力,需要教师进行把握,综合提升学生的读图能力。

互动式教学模式应用在初中道德与法治课教学中的作用

随着社会的发展和进步,人们的教育观念也发生了极大的转变,尤其是随着“立德树人”教育观念的深入人心,更是在教育领域开启了全方位的教育观念更新。初中阶段是学生思想道德修养和价值观念形成的关键时期,也是德育和法治教育开展的重要阶段,初中道德与法治课程的开设能够引导学生建立起正确的道德意识,形成正确的人生观和价值观,树立爱国情怀,提升社会责任感。但很显然,传统的说教式的德育教育已经很难得到学生的认同,教学模式的创新迫在眉睫。本文探讨了互动式教学模式的优势,并具体分析了互动式教学在初中道德与法治课堂应用的策略。

浅议初中语文多样化教学评价

在现代教育改革深入发展的背景下,衡量教学质量高低的方式不再局限于关注学生成绩进步与否,更多的是体现在教师在日常 教学中的多样化教学评价。因此,开展有效的教学评价环节必须被教师加以重视,这是因为它不仅体现着教师的教学水平和教学智慧,也 有助于教师加强对学生的关注,从而实现更大进步。

渗透语文课堂 传承民族文化——初中语文课堂渗透传统文化教学初探

中华文化博大精深、源远流长,每一个中华子孙都有传承优秀传统文化的责任和义务。九年义务教育的语文课堂不仅仅是让学生 学习相关的知识,更重要的是真正理解我们学习的最终目的就是奉献社会,其中最重要的途径就是在日常的学习中不断掌握、消化、理解 文化知识。我将据此提出三方面的策略来探索初中语文课堂应该如何渗透传统文化。

初中语文文言文教学模式微探

文言文是语文教育的热点和焦点，是中考的重点，却一直是语文教学改革的一个“死角”。作为一名初中语文教师，我实行的是以“创设问题——分析问题——解决问题——深化问题——提出新问题”为路径的教学模式。

浅谈如何让初中语文课堂“活”起来

初中语文教学中,由于学生已经有了一定的知识储备,他们不再满足教师填鸭式的知识灌输,怎样既能满足学生学习知识的诉 求,又能让语文课堂生动有趣,就需要我们语文老师不断探索,改进教学方式,提高课堂效率。

数学课堂中的趣味性

初中数学是学生进入数学宝库的启蒙和钥匙,课堂教学过程中增强教学的趣味性,是我们一线教师长期为之困扰的难题。因而在初中数学教学过程中融入生活中的趣味知识,调动其学习积极性对学好数学有着不可忽视的作用。