小学数学教学学生数学素养的培育策略探析

在现代教育理念指导下小学教育教学改革是必然趋势。而从近些年数学教学改革与创新的成效来看,该项教学存在一些问题,其中之一就是未能良好地培养学生的数学素养,不利于促进学生全面发展。对此,转变教师教学观念,使之能够充分发挥组织作用和主导作用,创新和优化数学教学,加强学生数学素养培育。本文将从概述数学核心素养展开,着重分析小学数学教学现状,进而探讨在数学教学中如何良好地培育学生数学素养,并提出相关建议。

设计评价量表,实现“教—学—评”一致性——以《黄继光》教学为例

课堂评价量表可以检测学生的学习态度、表现、学习成果,是连接教学与评价的重要桥梁。好的课堂评价量表,应该成为教师教学、学生学习以及目标达成的支架。教师从学习目标出发,从教学过程入手,从学生成长考虑,结合具体教学单元,设计出融“主题”“维度”“标准”“形式”于一体的评价量表,实现“教—学—评”一致性,真正发挥评价的导向作用。

小学数学“实践与综合应用”的教学生活化探析

随着教育水平的不断提高，作为小学基础教育重点内容的小学数学备受人们的关注。数学学科可以使学生的逻辑思维得到很好的培养。小学数学教师的教学理念和教学方式与传统教学模式不同，教育改革的逐步实施，将小学数学教学与生活实践紧密联合在一起，实现小学数学实践与综合应用的教学生活化已经成为数学教师的教学重点。教师可以通过为学生创设生活情境，让学生将数学思维运用到生活中，在遇到问题时，可以细致地观察分析并解决生活中的问题，提升学生的逻辑思维性。

小学文言文的教育价值与教学策略

文言文是小学语文不可或缺的组成部分,了解文言文的编排体系,明确文言文的教学目标,把握文言文的教育价值,依托语文要素和人文主题,遵循教材的设计思路,紧扣“熟读”“读懂”“想象”“内化”四个关键词,引导学生熟读、诵读、读懂文言文,通过想象与联想,实现文本内涵的拓展与内化,切实打开文言文教学的广阔天地。

浅谈小学数学活动课的趣味性

国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学课程计划》中规定,“课程包括学科和活动两部分”,这是我国基础教育课程改革的重大突破,也是由应试教育向素质教育转轨的重大举措.活动课为学生提供了进一步学习的条件和环境,以学生的活动为主,以学生解决各种问题为重要内容,使学生在课堂中学到的知识得以巩固、拓展,让学生通过活动课扩大视野,进一步培养兴趣、爱好及个性特长,发展数学能力.

信息技术环境下小学数学分层作业讲评方法研究

作业是学生的“第二课堂”,是学生学习的重要过程,能够给予教师学生学习反馈,帮助教师更好地进行学科知识的讲解。根据素质教育的要求,教师在新课程理念下应具有新型作业观,要学会站在学生的角度设计作业,并做到“有效讲评”,以此引导学生巩固每节课的知识内容和解题技能,并能在实践中运用所学知识。随着信息技术的不断发展,越来越多的信息技术设备融入小学数学课堂中,对于学习的各个环节都有一定的帮助,作业讲评作为数学教学中的关键一环,对于巩固学生学习有着重要作用。分层作业是近些年教师使用的高效课后复习方法,能够更好地引导学生进行课后学习。教师通过对现阶段分层作业的开展现状进行剖析,界定好分层作业讲评的各项原则,对于学生作业错题进行统计,通过针对性讲学,增加讲评环节的合作,引导学生自主进行讲评,总结讲评方法,积累讲评经验,做好讲评的延展工作,鼓励学生进行反思。

小学英语课堂管理策略之我见

随着素质教育改革的深入,英语教学出现在小学教学活动中。为了达到教学目标,提高小学生英语学习兴趣,加强小学英语的课堂管理至关重要。本文从小学英语课堂的现状入手,分析加强小学英语课堂管理的优化策略,以期实现小学生英语学习能力的全面提高。

小学数学综合实践课的教学模式分析

随着新课程改革的推进与实施,对学生综合素质的培养已经成为了众多教师的主要教学目标。在小学数学的教学中,提高综合实践课的教学效果显然已经成为促进学生身心发展的有效途径之一。作为一名小学数学教师,我们要在数学实践课的教学中积极地探索创新教学方式与手段,使数学课堂的教学真实而有效。本文主要结合目前小学数学实践活动中的现状,提出了综合实践课的教学策略。

勤于动手,外化于行--小学美术教学中学生动手能力的培养探讨

随着新课改的不断推进,在小学美术教学中培养学生的动手能力已经成为非常重要的教学目标。当下,对于如何在小学美术教学中培养学生的动手能力,达成"勤于动手,外化于行"的教学目标,许多小学美术教师都在积极地探索,而且取得了不错的教学成果。文章对此进行了分析。

小学数学教学中的点滴之谈

小学数学新课标指出：＂学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。＂静下心来反思自己的教学实践,我们的学生有多少收获？在学习过程中,我们教会了多少影响着学生以后的学习,甚至让他们终身受益的学习方法,而我们又有多少教学目标没有完成？

浅谈小学英语教学中的“四心”

小学英语教学要注重机智的＂引入＂,问题设计要既富有神秘感又符合学情;注重机智的＂传授＂,诸法皆备,运用自如;注重机智的＂转化＂,化难为易,化冗繁为明快;注重机智的＂点拨＂,举重若轻,一语道破。教师在教学过程中要多长一个心眼,多用一份心思,用＂心＂去教学,用＂心＂去融化学生的心。

小学语文写作教学中存在的问题及有效的应对措施

写作一直是小学语文教学的重点,同时也是教师与学生面临的一个巨大挑战.本文就目前小学语文教学中存在的问题进行分析,并针对问题提出相应的应对措施,希望能够进一步提高小学语文写作教学的有效性.

浅谈小学语文作文教学中学生想象力的培养

教师要更好地培养学生的想象能力,让他们更好地进行写作活动,从而增强他们思考和创意的能力。教师要引导学生以生活作为一个背景,让学生感受想象力在生活中的重要性。教师还应随机应变,使用多样化的资源来构建学习氛围,增强学生的创新能力。这也要求教师自己不断地进步,从而提高教学的有效性。

层次分明,逐步提升——小学语文教学互动模式探究

语文是每个阶段学生都要学习的一门语言学科,并且对于学生的成长和综合素质的提升都起着重要作用。为了更好的开发学生的智力,在课堂教学中,老师不仅仅要重视知识的传授,同时还要能够在教学中强化互动教学模式,层次分明、逐步提升,不断培养学生的互动意识,让学生在互动、交流的过程中得到全方面的提升,实现知识与能力、知识与人际,乃至价值的同步发展。

浅析估算意识在小学数学教学中的培养

随着新课程标准对小学数学教学要求的不断提高,小学数学教师纷纷响应新时期的学习口号,根据新课改要求对教学内容和教学 结构进行调整。估算作为一种重要的数学思想方法,在生活中得到广泛运用,并对提高学生的分析判断能力有着积极作用。本文探讨了如 何在小学数学教学中培养学生的估算意识,使其不仅能学习到数学基础运算规律,还能有效锻炼自身数学学习能力。

小议有效培养小学生的英语学习兴趣

小学阶段的英语教学对学生起到启蒙作用,因此,在小学阶段能否有效培养学生的学习兴趣,对学生以后的英语学习具有重要影响.本文结合本人实际的教学经验,就如何有效培养小学生的英语学习兴趣展开论述.

构建小学语文高效课堂策略研究

教师在小学语文教学中要意识到高效语文课堂的意义,并要积极探索进行有效语文教学的新途径,在教学中切实以学生为本,去不断地思考、总结等,不断地优化教学,以有效实现高效的课堂教学。

信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式

当今社会是一个高速发展中的信息化社会。在教育体制改革的背景下，有越来越多借助于计算机互联网技术的教学手段被运用到语文教学过程中去。而信息素养已经成为了学科素养的重要基础。因此，本文就信息化环境下的小学低年级语文识字阅读教学模式做出相关探讨。

现代教育技术媒体在小学语文教学中的运用

随着信息化时代下的新课程标准的不断改革推进,现代教育技术在学科教学中的使用也越来越频繁。现代教育技术能够让小学语文教学变得更加有活力,不仅仅能够增加情趣也能够激发学生在最佳的状态下学习语文知识。充分调动学生自我创造的能力,让学生在实践的过程之中学到知识,在小学语文教学之中合理使用现代教育技术,就能够有更加良好的教学效果。

浅析小学数学后进生成因及转化策略

数学的学习对于小学的综合成绩和今后的发展都有这深远的影响,但是数学对于学生的逻辑思维和抽象思考能力的要求都比较高,但是随着义务教育的普及,小学生人数众多,教师上课要尽可能照顾全部的不同特点的学生,精力有限难以覆盖到全部学生,种种情况导致了数学后进生的产生。