基于核心素养下小学数学创新思维能力培养的途径探析

新课改在小学数学的教学中提出了创新思维能力的培养,同时要求学生在学习过程中提高核心素养,而这种要求是基于教师的课堂组织、引导学生学习的方法入手的。小学生自主学习的能力比较弱,需要教师的正确引导和培养。在教学的过程中努力培养小学生的创新思维能力。

论美术在小学教育中的作用

“人才强国”是我国的重要方针。美术课程立足于我国艺术教育的长远发展,顺应21世纪人才培养的总体趋势。因此美育在小学教育中占有不可忽视的比重。好的美育能促进学生身心的健康发展和综合能力的提升。

核心素养指导下的小学语文课堂设计探究

优质高效的课堂教学是培养和发展学生学科核心素养的重要途径,本文基于小学语文核心素养,对小学语文课堂教学设计策略进行简要分析。

语文的“地盘”,教学策略“做主”——浅谈小学语文高效教学策略

语文是一门文化内涵极为丰富的课程,也一直是教育教学中的重点科目,语文教学是一项极具艺术性的行为。尤其是在小学阶段,学生们成长发展的黄金时期,为学生们制定高效可行的教学策略,营造宽松自由的学习环境,能够让学生们的语文综合能力得到更长足的进步。

小学数学游戏教学之我见

数学其实是用来分析问题和考虑解决问题的可能性的逻辑智能。在许多方面,游戏都提供了安全、可控制和有趣的方式去发展孩子的数学—逻辑智能。游戏教学一般是指把握教学内容,尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游戏形式有机地结合在一起并适当安排在教学过程中。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”二者巧妙的结合体是一种全新的且收效显著的教学方法。在数学课中适时穿插一些游戏,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。

利用主题图开展小学数学教学

实施新课程改革后,各个学科的教材也发生了较大的变化,小学数学教材的一大特色就是增加了色彩鲜艳、内容丰富的“主题图”,主题图是现代教材编写的一个亮点,情境创设的一大特色,是数学教学的一种策略。合理利用主题图进行教育教学可很大程度上培养小学生的学习能力,提升其学习效率,特别是它能够推进新课改的有效改革。本文就小学数学课本中主题图及其利用做出详细阐述。

多媒体技术,为农村课堂提供崭新平台

对于低年级学生,数学课相比语文课略显单调和抽象.多媒体技术以其直观形象、声画并茂的优势,激发学生学习兴趣,具有重要意义.笔者现结合自己的教学案例,谈谈多媒体技术给农村小学数学课堂带来的变化.

激发学生语文学习兴趣的三要素

在传统的语文教学过程中,大多呈现教师的“一言堂”局面,导致课堂气氛也是死气沉沉,毫无生机的,学生们的学习兴趣也都普遍不高。针对这种情况,教师要着眼于学生们的实际学习能力和爱好特点,制定出高效可行的教学策略,积极调动学生们的学习热情和主动性,使语文课堂充满乐趣。

让计算在阅读中提升

数学的学习让学生学会计算,此外让学生学会正确地审题也是数学学习的重点。学生学会读题是学好数学的关键一步,尤其在小学这个基础阶段,培养学生的读题能力显得尤为重要。所以,教师在教学过程中,除了讲授给学生知识外,还要注意教给学生正确读题的方式方法,按照学生的认知特点,采用规范的数学语言,有计划有步骤地进行读题训练。培养学生的读题技巧需要耐心和恒心,找对方法坚持下去,学生的读题技能一定会得到有效地提升,为他们以后的数学学习和思维发展打下良好的基础。

深耕道德与法治课堂,传承节气文化

培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。“二十四节气”作为最具代表性的传统文化对我国农业生产起着关键作用。了解二十四节气对中小学生传承传统文化、实践劳动教育都有十分重要的意义。学校可以通过道德与法治课程内容和传统节气文化的融合,让教师细化教学目标,改进教学方法,寻找适切的教学策略引导学生知悉二十四节气对生产、生活产生的影响。

爱的播洒——我的班主任经历

曾经读过一首叫《做一名幸福的班主任》的诗,“因为踏上讲台而幸福,因为拥有一个班而幸福,因为陪伴学生成长而幸福,因为享受学生的进步而幸福……”当时读这首诗的时候,我很感动。然而,冬去春来,花谢花开,转眼间,我已从事班主任工作数十载,内心深处真的有过很多细微的幸福感,每每想起,便有无比温暖的感觉。其实,班主任的幸福感是建立在关爱学生的基础上产生的,教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥秘”,冰心老人也曾经说过:“有了爱就有了一切!”爱是教育的灵魂,是班主任幸福的基石。

《送元二使安西》教学实录及评析

课前游戏——古诗对对碰师:还记得我们以前学过的送别诗吗?生:(齐)记得。师:好,我们一起来对一对吧。我说上句,你们接下句。师:桃花潭水深千尺———生:不及汪伦送我情。师:故人西辞黄鹤楼———生:烟花三月下扬州。师:孤帆远影碧空尽———生:唯见长江天际流【评析:课前交流的“古诗对对碰”,创设了一种送别情境,营造了一种浓浓的送别氛围,收到了“未成曲调先有情”的交流效果。】