关于教育游戏在小学英语教育中的模式探究

小学英语是学生文化教育中的一门重要科目,也是学生在学习生涯中必不可少的一门课程。但就当前小学英语教育而言,由于受传统教学方法的束缚,教学效果并不十分理想。而在教学中适当融入游戏化的教学模式可以在一定程度上改善当前英语教学现状,还能进一步激发出学生的学习热情,让小学英语课程变得更加有趣。教师可从词汇教学、语法教学、听力教学等方面融入教育游戏,以提升学生学习信心,增强学生学习体验。

情境教学在小学数学教学中的策略研究

本文主要是对情境教学在小学数学教学中的策略进行研究，首先，对游戏情境教学法、故事情境教学法以及多媒体情境教学法这三种小学数学教学中使用的情境教学法进行了介绍，然后，从在教学过程中运用生动的语言、有效地对课堂进行组织以及激发小学生对数学学习兴趣三个角度提出了小学数学教学有效利用情境教学的策略．

浅析小学语文识字教学策略

一、激发学生识字的兴趣:《语文课程标准》指出:“语文教学应该激发学生的学习兴趣”,要让学生“对学习汉字有浓厚的兴趣”。让学生在游戏中学、活动中学、情境中学,不断被新鲜的刺激所吸引,变枯燥乏味的识字为快乐识字,以增加识字的趣味性、参与性和可接受性。从调动学生的识字兴趣入手,开展各种活动。充分利用教材中的词串、儿歌、对联、故事等,再加上生动、鲜活的多媒体等多种形式,激发儿童识字兴趣,引导他们在语言环境中识字。让学生的兴趣持之以恒,让单纯的兴趣变为学生的一种心理满足,形成学习的内驱力。

浅谈小学数学有效课堂的提问方法

教学活动是一个创设情境与解决问题相结合的过程。在小学数学课堂教学中,教师如果能恰到好处地把握提问的方法与策略,就会激发起学生的学习兴趣、发散学生的思维、培养学生的创新意识与创新精神,从而达到提高学生解决问题能力的目的。下面结合我的教学经历就如何通过提问来提高小学数学课堂教学效果谈谈自己的几点看法。课堂提问是促进学生思维、评价教学效果、完成教学任务、实现课堂教学目标的基本手段。课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术。作为一名小学数学教师应该充分发挥课堂提问的效能,把握好提问的时机以及方法技巧,多层次、多角度地提出各种问题。激发起学生获取知识的欲望,进而培养学生的思维能力和解决问题的能力,全面提高课堂教学效果,提升学生的人文素养。

论小学语文教学中课堂气氛的营造方法

活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的.教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人.如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看,可以从以下几方面着手：一、课堂教学引入上课开始,教师可以带领学生唱唱歌,背背诗,这样,不仅让学生从课间的活动中进入学习状态,

小学语文主题教学实践分析

为了调整日趋僵化的教学模式,实现语文课程特有的工具性与人文性的结合,笔者在深入研究小学语文课堂主题教学存在问题的基础上,结合自身教学经验,简要对小学主题教学这一教学方式等实践教学进行了分析和解剖,并对其以后的发展提出了个人见解。

政治课堂社会主义核心价值观的体现

随着素质教育改革的不断深入,小学加大了对思想品德课程的重视力度,极力凸显中国优秀传统文化,提升课堂教学的开放性、体验性、实践性,进而将社会主义价值观融入课堂并根植于学生心中.

提高学生学习活动有效性的教学策略

在教学过程中,教师应该按照教学目标的制订,将教学计划的内容完成.教师应该将教材上的理论知识教授给学生,同时还应该变换教学方式,锻炼并提高学生的各项能力.教学过程中,教师应该开展一些学习活动,通过活动来吸引学生的注意力,促进学生学习成绩的提高.

篮球教学与多媒体技术的运用

随着社会经济的发展,信息技术有了较大发展.越来越多的教师利用多媒体辅助教学,且取得了良好的效果.在中学篮球教学中,将多媒体运用到课程教学中,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的篮球水平,从而促进整体教学质量的提升.笔者结合自身的教学经验,详细阐述了多媒体技术在篮球教学中的应用情况.

教师上好每一节课是减负增效的关键

备好课是上好课的先决条件,备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身,而上好课的主角是师生双方。上课如演戏,教师是导演,学生是演员,而备课是剧本。有了好的剧本,好的导演,好的演员,这出戏才演得好。若光有好剧本,导演平庸,演员散漫不用心,这戏肯定演砸。上好课除了课前的充分准备以外,课堂上要把握好以下几点。

好好说话构建和谐校园

俗话说“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”,可见好好说话是多么的重要。纵观校园纠纷和部分校园暴力事件大多和不能好好说话有关。唐太宗李世民曾经说过:“语言者,君子之枢机,‘谈’何容易!”语言作为人类的交流工具,无论在社会还是校园都扮演着重要的角色。人们可以用语言传播知识,交流思想,传递出自己内心的喜怒哀乐。要构建一个和谐的、其乐融融的校园,无论教师还是学生首先要学会好好说话。教育界常说:“同样对孩子说的一句话,百分之十是语言,百分之三十五是表情,百分之五十五是情绪。

初中体育教学中兴趣教学法的运用研究

新课程改革背景下,兴趣教学法受到了广大教师的更多关注,教师应该及时转变落后的教学观念,关注学生的主体地位,思考 如何激发学生的学习兴趣,提高主动参与学习的积极性,从而在根本上提升教学质量。在初中体育教学过程中,教师也要注重兴趣教学法 的合理运用,在教学中融入更为科学的教育理念,可以开展情境教学,借助体育游戏活动,实施开放式教学,还可以建立兴趣小组,这都 有助于培养学生的体育运动意识。

小学语文识字教学的策略研究

识字是小学语文课堂教学的重要内容,运用有效策略引导学生主动投入识字活动中,一方面能够去除学生的厌学情绪,充分活跃学生的形象思维,促使其阶段性学习任务的圆满完成,另一方面可以优化课堂的整体结构,确保教学质量的同时提高教学效率,助推着基础教育事业又好又快的发展起来。组织好识字教学,方便阅读、写作、语法教学计划的顺利实施,真可谓是一举多得。传统教学模式下,学生总是被动的接受知识,盲目的认识生字,自学热情不高,思维活跃度不足。要想改善这一弊端现状,需要教师为之付出更多努力,重新确立教学目标,不断研究新的方法也显得十分必要且关键。

聚焦小学语文核心素养的课堂实践

随着我国社会经济和教育体制的深入发展,人们对教育的重视程度逐渐加强。新课改对小学语文提出了更高的教学要求和教育目标,提升学生的核心素养成为小学语文教育的重中之重。这要求教师必须关注学生的素质培养,在课堂教学的过程中不断渗透核心素养的重要性,在实践中加强学生核心素养的培养,逐渐实现学生的全面发展和健康发展,为我国教育体制的改革做出应有的贡献。

声乐发声练习中哼鸣练习的作用分析

哼鸣就是以哼带唱,也称为哼唱,要求其发声全部从鼻腔发出不走口腔。在声乐练习中有很多方法可以帮助进行发声训练,而哼鸣是声乐发声练习的一种必不可少的有效手段,在具体的运用中,只要掌握住正确的方法,并长期坚持,必定会收到意想不到的效果。