浅谈小学英语学习习惯的培养

英语学习的年龄逐渐减小,证明英语已经在教育界引起了足够的重视。而小学阶段则是学生系统地学习英语、培养良好学习习惯的时机。所以对于小学英语教师来讲,重要的不仅仅是传播英语知识,还要帮助学生培养正确的英语学习习惯,为以后的英语学习打下好的基础。

浅论小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策

对于小学阶段的学生来说,优秀的思维能力对小学课堂中的数学学习起着重要的作用。除此之外,培养良好的思维能力不但能够帮助学生更好地学习和掌握数学知识,对其他学科的学习起着良好的促进性作用,还能帮助学生培养独立思考的能力,建立起自主学习的习惯,对于学生无论是在未来的学习道路上还是日常生活中,都起着良性的影响。数学本身具有较强的逻辑性,为数学学习增添了不少的难度,特别是随着数学学习的深入对逻辑性的考查逐渐加深,对知识掌握的熟练度也有了更高的要求,许多学生容易对数学产生枯燥畏难的心理。想要帮助学生克服在数学学习过程中产生的种种困难,最有效的手段就是帮助学生培养良好的思维能力,不但可以帮助学生克服困难,同时学生对数学的探索精神和自主学习的积极性在很大程度上也能得到激发。

浅谈阅读习惯的养成教育

阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径，因此，从小对学生阅读习惯的养成教育就显得尤为重要。（一）培养阅读习惯的重要性1．阅读不仅是作文元素的积累，还是健康心理养成的保证。阅读不仅让学生接触、感受到各种语言文字的精妙组合，还让学生了解体会到文中所叙的事。所透的情，所明的理。比如在读到关于海伦·凯勒的故事时，从她儿时就患腥红热，

群体调查在语文综合性学习中的应用

马克思主义认识论认为：实践是认识的直接来源,认识只有在实践的基础上才能发生,也只有依赖于实践的推动才能发展。前苏联心理学家列昂节夫认为,认识过程也是活动,教学过程是学生的认识活动过程,学生的主体活动是学生主体发展的条件和基础。

小学英语生态化教学的优化原则

随着环境的不断变化,在教学中实施生态化教学十分必要。本文分析了小学英语生态化教学实施的必要性及小学英语生态化教学的优化原则。