陕南土地利用景观格局变化及优化研究

陕南是南水北调中线水源地,其景观格局变化对我国华北地区水资源的调动有重大的影响,对于该区域景观类型面积变化和合理的景观格局优化,是确保南水北调中线工程水质安全、区域经济发展的关键。在RS/GIS技术支持下,利用多时相遥感影像解译获取景观类型,选取斑块类型水平和景观水平的景观指数研究景观格局变化,根据生态系统服务价值运用最小耗费距离模型构建累计耗费距离表面,运用水文分析和邻域分析提取生态廊道和生态节点。结果表明:林地是陕南的优势景观;在研究期间,林地、水域、建设用地和其他用地持续增加,林地优势度越来越大,耕地面积减少,草地面积变化不大;景观的团聚程度、连接性、多样性和优势度在增加,破碎化程度在降低。根据最小耗费距离模型,在陕南建立生态节点和生态廊道,并与生态源地联系起来,形成有机的景观生态网络。

浅析如何提升高中语文诗歌教学学生的鉴赏能力

高中语文诗歌教学是语文教学中最重要的组成部分,其主要就是培养学生的文学素养和审美情趣,陶冶学生的情操,丰富学生的感情色彩。但就目前的发展趋势来看,我国的高中语文诗歌教学存在很大的问题,其主要就是学生的诗歌鉴赏能力不够,需要相关教育工作者采取科学合理的措施进行解决,以便更好地提高我国高中学生的诗歌鉴赏能力,促使我国高中语文诗歌教学质量得以保证。

研究性学习应注意的几个问题

研究性学习在理念上是非常理想化的．但操作起来却不是一件容易的事情．研究性学习既是课程．又是一种学习方式．为了保证实现其根本要求和达到应有的效果．同时也为了改变师生认识上的误区和做法上的偏颇，在其实际开展过程中．我们应该注意哪些问题呢？

物理教育中的科学素养培养

中学物理新课程的课程目标注重提高全体学生的科学素养。具体目标就是学习物理核心概念,掌握物理学研究的基本技能;培养科学探究能力、自主学习能力、实践能力、解决问题的能力;培养学生实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神。由此可知培养学生的科学素养是中学物理教学的核心目标之一,新课程理念是不仅关注物理知识的理解和物理基本技能的掌握,而且关注学生学习物理的过程和方法。

以美育美,丰厚音乐欣赏教学

音乐欣赏能让人把听觉上感受到的美带到心里,温润心田。在教学实践中,教师要上好音乐欣赏课,运用多元策略引导学生感受乐器的声音,感悟音乐作品的魅力,让学生拥有一双发现美的眼睛,发现生活的美好,埋下创意的种子,培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力。深挖作品内涵,沉浸式欣赏在音乐欣赏课上,学生聆听的很多都是没有歌词的纯音乐作品。

浅论音乐教学设计

教学设计是一门新兴学科，人们用系统观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，精心安排和组织各种学习资源，使之序列化等一系列工作称为教学设计。教学应该是教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。实际上，每一位教师在教学实践中，总要根据一定的目标要求，选择适当的内容，预先制订方法策略，精心进行教学设计。

高中历史课堂教学问题设计策略的实践与反思

历史课程的教学,不仅是从知识教育的层面提高学生的历史知识储备,对于提高学生的思想认知水平和社会责任感方面也有非常重要的作用。当历史课程的教学进入到了高中阶段,则针对学生的教育教学工作就更加强调培养学生的对于历史的观察研究能力和实践反思能力。当教学重心和任务发生了转变,传统的教学模式和方法也就会呈现出一些实际的问题,转变教育教学开展的方法是优化高中历史课堂教学效果的有效路径,本文以问题设计的教学方式为例,探讨如何在高中历史的课堂上实践这种教学模式。

关于高中历史教学中人文精神的培养探析

在高中学科的学习中,历史作为学生们必须学习的内容,对学生成长的意义非常大。当前高中历史教学中对学生的历史人文精神培育欠佳,历史教学在人类文明精神的发扬中起着不可提代的作用,高中历史中教师不仅要让学生掌握基本的历史知识,更重要的是要让学生从历史知识中树立人文精神,从学生们的兴趣出发,提升学生的认知历史能力,培养民族意识和爱国精神。

如何在中学语文教学中树立大语文观

大语文观是课堂教学与课外拓展相结合的教育观念,学生在校内接受"德、智、体、美、劳"的教育,课外联系生活扩大知识领域,既可以体现语文教育的整体性、层次性以及开放性,也可以提高学生语文素质水平。大语文教育观是语文教学方法的新创举,也是语文教学改革的必然趋势。本文围绕如何在中学语文教学中树立大语文观展开研究,希望学生在大语文教育观念下可以全方面发展。

基于情感体验的家国情怀素养培养途径探讨

历史核心素养的提出,给中学历史教学带来了新的要求和发展方向,其中家国情怀素养尤为引人注目。家国情怀一般是指对于自己的国家保持高度的认同,对国家有强烈的归属感和责任感,并愿意为之而奋斗的情感和理念。

浅谈高中英语课堂管理存在的问题及原因

本文以高中英语课堂教学管理为切入点,以调查问卷、走访座谈的实证研究方式,在掌握高中英语课堂管理现状的基础上,找出英语课堂管理中存在的实际问题并分析其原因所在,以期为今后改进高中英语课堂管理,丰富高中英语课堂管理理论内容有所裨益。

试论如何培养高考生自主学习化学的兴趣

化学不但能够使高考生思维能力得到锻炼、而且也能使高考生的探究能力得到提升。目前许多的高考生对待化学的学习兴趣不是很高,不能自主地去学习。为解决这一问题,提升高考生学习化学的兴趣,老师就应该采取一定的教学方法提升学生们学习化学的兴趣、培养他们的学习兴趣并提升他们思维能力和探究能力。